建立科学、创新、实效的家校沟通运用平台和学生综合素质电子评价
体系
楚怡者，“惟楚有才，怡然乐育”之谓也，始于1906 年，有“新化三才子”之誉的陈润霖先生于毁家兴学所创，早在创办之初，便形成了楚怡小学部、中学部、工业部（即楚怡工业学校）、幼稚园这一“三校一园”的独特体制，虽几经战火洗礼，但在数次改制后楚怡小学得以保存至今。

现楚怡学校位于繁华的五一路旁（湘水之滨储英园内）长沙市芙蓉区文运街
104 号，今有教学班12 个，师生600 余人。

楚怡学校近些年教育信息化工作稳步推进，先后引进“智慧校”、“优佳成长”等项目，以政校企合作为主要的教育信息化改革模式。

楚怡学校在现有教育信息化项目基础上，进一步深化研究，加强家校合作的同时，大力推动学校教育教学及常规管理工作的信息化改革进程。

家校工作是学校十分重要的一项工作，家长是学校最重要的对外宣传主体，学校的管理工作和学校活动的开展都离不开家长的支持。

家校沟通平台关键在于：便捷、安全、满足学校与学生家庭的多项功能需求。

我校通过多方摸底探索，确定与湖南拓维集团进行合作，引进其开发的家校沟通平台——智慧校，并根据我校校情推动相关特色功能的运用与开发。

现共开发运用功能为：班级圈、家校电子通讯录、家校电子课表、网络电子通知发布、网络电子作业发布、网络电子选课系统等六大板块。

具体功能情况如下：
功能一：班级圈
智慧校中家长、老师都能在班级圈发布孩子在校、在家的各项动态，一展孩子们成长中的快乐点滴，让家长和老师及时了解孩子在校、在家的成长情况，有效推动班级、家庭和谐健康成长氛围形成的同时，还能为家长有效开展家庭教育工作提供分享交流的平台。

班级圈主要是为孩子提供一个展现自我、提升自我的优秀公共平台，让每位家长都可为自己的孩子建立其个性电子成长档案。

班级圈在加强教师与教师、教师与家长、家长与家长、孩子与孩子之间互动沟通的同时，构建出一个和谐、健康、幸福的交流互动平台，让家长、孩子、教
师在和谐、开放、放松的环境中共处，促进孩子身心健康发展，让教育在潜移默化中进行。

功能二：家校电子通讯录
智慧校中，老师们可以随时随地在通讯录中查看到所有老师和所授班级学生家长的联系方式，方便家校沟通无障碍。

功能三：家校电子课表
家长、老师也可实时查询电子课表，让学习、工作做到精准、有计划。

功能四：网络电子通知、作业发布
教师通过微信公众号中进行作业布置和通知发布后，家长或老师即会收到微信的实时提醒，做到通知精准下发，实时提醒。

同时，家长在查看完通知或者学生作业完成后，即可点击确认已读或者确认已完成，系统将会自动统计并将作业完成情况或者通知查阅情况实时反馈给相关老师，有效的加强家校沟通协作，共同监督把控学生作业负担，确保学校最基本的减负工作要求落到实处。

功能五：网络电子选课系统
为了给学生提供开放、公平、自主的学习锻炼平台，我校借助智慧校开发出楚怡学校网络选课系统，在社团选课、网络课程选课等方面，让每个孩子都能依兴趣学习，切实落实因材施教。

通过与学校各项工作的科学融合，有效促进了智慧校功能的开发和运用，科学高效的提升了家校沟通效果，切实落实并创设好科学、高效的和谐文明校园。

教育信息化是必然的发展趋势，通过近几年学校教育信息化工作推动的摸索，我校发现：现阶段，各中小学，包括我校，对学生综合素质的评价因技术或者手段的缺失，现有的一些综合素质评价系统均是采用纸质表格或者简单的电子数据记录的形式，存在评价维度有限，数据存取困难，无法长效取得学生的重视和主动参与意识，并且几乎忽略掉了家长在中小学教育阶段的作用，完全无法形成一个科学、长效且操作便捷的综合素质评价系统，由此更无法建立起真正长效科学的学生个人成长档案体系。

一改以往学校没有系统的综合素质评价体系的现状，挖掘教育信息化内涵，基于“优佳成长“综合素质电子评价系统，建立符合校情的学生综合素质电子评价体系，推动大数据分析在教育领域的功用，为学校、家长提供科学的综合素质数据分析结果，从而了解学生的个性化发展点，由此带动学生综合素质的全面发
展。

由此，科学长效的学生综合素质电子评价体系的建立，将能够成为学校教育教学管理中强有力的助手，形成无时无刻、无处不在的素质养成教育氛围。

“四自”教育其实是贯穿孩子的整个教育成长过程，因为年龄差异，各年龄阶段孩子的成长点及文明行为要求是不同的，因此我校通过科学细化“四自”教育，让“四自”意识培养融于孩子知识学习、文明生活的每一个方面，在培养孩子全面“四自”素养的同时，针对不同年级有相应的侧重点。

学校通过进一步优化信息化特色项目学生“四自”文明素质电子评价体系，使用更科学合理的评价手段推动学生“四自”综合素养的提升。

我们希望通过运用此体系，达到四自意识和文明行为的细致培养和有机发展的目的。

在此对“四自”学生综合素质评价体系进行一下简单介绍：
“四自”学生综合素质评价体系涵盖了对学生“德、智、体、美、劳”综合素质的全面记录，学校制定了九种四自综合素质评价贴纸（课堂之星、体育之星、常规MVP、荣誉之星、楚怡之星、自动小达人、自学小达人、自治管理先进个人、自立管理先进个人），以更细致科学的角度，开展学生综合素质评价，也让家长更全面的关注到孩子各项综合素养的提升和发展，四自贴纸全校各年级在统一规则下使用。

“四自”学生综合素质电子评价体系——四自贴纸
具体实施前，学校通过细化梳理全校各部门、各班的常规管理工作细则，进一步优化各年级的学生“四自”综合素养养成要点。

学校以各年级学生四自综合素养养成要点为指导纲要，深入细化每一项评价标准，科学合理的对学生“四自”综合素质进行评定和监督，常态化的开展特色性综合素质评价工作，并把此项目实施情况纳入教师月绩效考核，确保项目健康持续发展。

芙蓉区楚怡学校学生“四自”学生综合素质电子评价体系—学生综合素养养成要点
芙蓉区楚怡学校学生“四自”学生综合素质电子评价体系教师考核办法
芙蓉区楚怡学校学生“四自”学生综合素质电子评价体系规章
我校充分利用此体系功能多样且信息化集成度高的特点，科学合理利用信息化大数据支撑，全面关注孩子的在校综合表现情况，同时，尽可能多的给予孩子们鼓励和展示的平台。

通过大数据分析，学校每周、每月均会组织开展四自小达人评比，并会把学生综合素质得分纳入学生评优评先各项考核中，作为重要考量标准之一。

周评、月评是依据孩子们每周、每月获得的四自贴纸得分，然后针对表现最优异的部分同学，在规定时间公示表彰至智慧校和校园公示栏。

为进一步加强榜样的力量，每周评选的班级四自小达人各班都会公示孩子的照片到班级的宣传栏内，每月评选的校级四自小达人会由学校公示孩子的照片到学校操场的宣传栏内，既能给予优异表现的孩子极大的鼓励，也能供班级和全校同学学习，极大地提升了校园四自文化氛围。

芙蓉区楚怡学校学生“四自”学生综合素质电子评价体系学校总评（网络公示）
芙蓉区楚怡学校学生“四自”学生综合素质电子评价体系学校总评（校园公示）
与此同时，学校借此评价体系把孩子的综合素质教育从学校延伸至家庭，学生四自贴纸数据记录需要家长通过微信进行扫描登记，家校共同关注学生综合素质的培养与提升，并不断加强家长学校在家庭教育方面的培训工作，引导家长形成及时沟通、鼓励、评价孩子、记录孩子成长点滴的习惯，从而达到了家校共同鼓励孩子，建立起更积极、乐观、和谐的教育环境，强化家校配合，共同推动孩子综合素质教育的体系化培养。

推进学校的教育信息化改革是实现教育现代化的重要举措。

学校以智慧校和“四自”学生综合素质电子评价体系的建立为契机，充分整合利用基础设施和优质教育资源，创新机制，促进基础教育高位均衡发展！。