将心比心心更宽教案
刘小兵20号
第一课时说声没关系
活动目标：
1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。

2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。

3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。

活动准备：
寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。

活动过程：
一、创设情境谈话导入
1、师：下课了，同学们都在做游戏，小明不小心碰倒了小亮，小明连忙去拉小亮并说：“对不起，我不是故意的。

”这时小亮应该怎么做？
“对不起、没关系”是我们非常熟悉的常用礼貌用语，你在什么时候什么场合听到过？
2、你最近说过吗？在什么情况下说的？结果怎样？
二、听故事谈感受
1、引导学生看图：图上发生了什么事？当小女孩让小男孩赔她的新鞋时，小男孩心里会有什么感受？你觉得小女孩怎样做会更好？（分别请一个男同学、女同学回答）
2、你想不想知道大文豪萧伯纳在遇到这种情况时是怎么做的？
老师讲课本中关于萧伯纳的故事。

（讲叙故事前教师先简单介绍萧伯纳）要求边听故事边思考：你认为萧伯纳是一个怎样的人？从萧伯纳的故事中你受到了什么启发？
3、讨论交流。

分学习小组讨论萧伯纳是一个怎样的人？从萧伯纳的故事中你受到了什么启发？并分小组汇报。

4、续编故事。

我们也学萧伯纳的幽默给第一个故事续编一个结尾，好不好？（同桌互换角色自由发挥，看谁表演的最幽默得体。

）
三、模拟情境练习
1、从下面四组图中任意选择一至二幅的内容，小组内自由组合，分角色表演。

（鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。

看谁处理得最机智幽默。

）
2、学生自由表演，教师巡视指导。

3、推选几组分别当众表演，表演者和观众交流感受。

4、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。

四、制作备忘录
1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？
2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮她或他寻找解决的方法。

3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？
4、学生交流并写在备忘录中。

5、送你一些教导人心胸开阔的名人名言，可以把它贴在自己的房间里随时提醒自己。

（学生拿出课前搜集的名人名言交流，选出自己最喜欢的。

五、课外延伸
1、在我们的校园里，在公共场所，当我们与别人产生矛盾时，我们如果都能诚恳地说声“对不起”，或主动地说声“没关系”，将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。

然而这声“对不起”或“没关系”，靠的是人与人之间的理解、宽容。

正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

”
老师真诚地希望我们每一个同学都有比海洋、天空更广阔的胸怀去包容别人。

2、课外继续搜集有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。

也可以将卡片送给你的亲人、朋友，让大家都开开心心过好每一天。

3、争当“谁是文明小使者”。

在班级开展评选“文明之星”活动。

课后反思：
这一节课主要目的是：通过学习，使得学生形成能理解他人、宽宏大量的品格，懂得换位思考，做一个心胸开阔的学生，与自己的身边的人和谐相处。

所以在教学中要充分发挥学生的主动性和积极性，让学生主动思考和认真领会课本的内涵。

让《将心比心心更宽》这一节为学生的品德素质提高起到作用。

前期的准备工作是相当重要的，一定要提前布置到学生那里，并对准备较好的同学进行奖励。