学科：生物课题：软体动物和节肢动物课型：新授年级：八年级
教师寄语：只要路是对的，就不怕路远
教学目标：
通过观察河蚌等软体动物和蝗虫等节肢动物，学生能够举例说出软体动物和节肢动物的典型代表，知道软体动物和节肢动物的基本特征。

教学过程
环节一：导入
思考“1、你都了解哪些生物是软体动物？
2、你觉得软体动物是怎样保护自己的？
环节二：新课
《一》观察缢蛏的内部结构思考：
你觉得缢蛏柔软的身体是靠什么来保护的？
是否所有的软体动物都有这种保护结构？
小结：软体动物的基本特征：
《二》节肢动物
合作完成-----观察蝗虫的结构：
1、蝗虫的身体由几部分构成？
2、从外表上看，蝗虫与蚯蚓在形态结构上有什么相同点和不同点？
3、蝗虫、蟋蟀和蜜蜂的身体各分为几部分？
4、蝗虫、蟋蟀和蜜蜂、蝴蝶分别具有几对足和几对翅？
5、你觉得昆虫有哪些特征？
小组探究------外骨骼
大多数节肢动物都有外骨骼，什么是外骨骼？外骨骼包着身体就限制了生长发育，怎么办？
观察讨论：
1、蜘蛛是怎样结网的？
2、大多数蜘蛛是结网捕食，蜘蛛的网可以把落在上面的小虫粘住，为什么蜘蛛不会被粘
住？
环节三：归纳小结
环节四：练习巩固
课堂过关：（每空6分，总分90,70分过关）
7、取甲、乙两只活的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸入水中，乙蝗虫的胸腹部浸入水中，结果是
A、甲蝗虫先死
B、乙蝗虫先死
C、都死
D、都不死
8、节肢动物门的昆虫活动和分布范围最大，主要原因是（）
A、口器发达
B、体表有外骨骼
C、一般有两对翅
D、适于陆地生活。