妈妈，我真的觉得那些花朵是在地
下的学校里上学。他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们
的老师是要罚他们站墙角的。
在孩子眼里，花儿是 和他们一样上学读书的。
奇特的想象
雨一来，他们便放假了。
诗里的“雨”是花孩子最盼望的， 因为只有下雨了，他们就可以放假了， 就可以在草地上跳着狂欢的舞了。
这是课后第3题哦！
仿写：“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达 吗？请你照样子写一写，如：
清风一吹，他们_便__舒__服__了_______。 蝴蝶一来，他们_便__翩__翩__起__舞__了_______。
树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云 拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着 口笛”这样拟人化的描写， 为我们勾画了一幅大自然雷 雨交加的画卷。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来，在绿草上跳舞、狂欢。
想象花儿们在绿草上跳舞、狂欢的情景。
表现了花儿们的自由、无拘无束
一、听老师范读，注意生字的读音。
我会写
luò
组词：落下 落落大方
造句：秋天到了，树上的叶子纷纷
落下。
书写指导：“氵”要写在“艹”
下边，各字上边是“夂”不是
“攵”，横撇是一笔。
自由读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了丰富想像力的孩子，在看到雷
电、风雨过后冒出的花儿时展开的想象。
再读第一小节，想想花儿是在什么环境下 跑出来的？
两个疑问句，强调孩子们向 往自由、快乐的生活。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也 有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
这是孩子对妈妈的依恋。
课文主旨
读了课文你喜欢花的学校吗？为什么？
练一练： 将下面的句子改一改，把事物当作人来写。 1.太阳升起来了。 2.石榴熟了
Hale Waihona Puke 2 花的学校走近作者
拉宾德拉纳特 ·泰戈尔(1861年—1941年) 印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和
印度民族主义者。以《吉檀迦利》成为第一位获得诺 贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的 地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》 等。
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月 集》。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。 他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。 温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。 正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但 是在孩子眼中就像人一样，他们没有任何 的害怕，迫不及待想出来玩耍。
你可知道，妈妈，他们的家是在 天上，在星星所住的地方。
作者为什么说花儿的家在天上？
想象星星住在天上。
这是孩子的想象，天空是辽阔的，星星所住的地方 是宽敞的，自由的。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道 他们为什么那样急急忙忙吗？