• 一、阿德勒的个体心理学
• （一）简介（Adler，1870－1937）
− − − − 主要著作：《神经症的性格》（1912） 《器官缺失及其心理补偿的研究》（1917） 《个体心理学的实践与理论》（1919） 《生活对你应有的意义》（1932，中文译名《自卑 与超越》）。
一、阿德勒的个体心理学
• 2、本能论
• （1）概念：人的生命和生活中的基本要求、 原始冲动和内驱力。 • （2）特点
• ①根源性 ②目的性 ③对象性 ④动力性
• （3）本能的划分（种类）
• 早期
− 性本能（力比多）：与性欲和种族繁衍相联系的冲动。 − 自我本能：指有助于个体自我保存的原始性冲动。
• 晚能：指以死亡为目标的本能。
• 共同点：都相信催眠，并用于治病 • 不同点：
• a、对催眠的性质看法不同。
• 南锡派：催眠与神经症无关，它完全是暗示的结 果 • 巴黎派：催眠状态是一种病症，多半与神经症无 严格区别
• b、对催眠的机制看法不同
• 南锡派：侧重从心理学方面去研究催眠，不大 注意其生理变化。 • 巴黎派：把催眠视为神经系统的疾病，专门注意 催眠状态的生理变化。
• • • • 第一节 第二节 第三节 第四节 精神分析的历史背景 弗洛伊德的古典精神分析 精神分析学派的分裂 新精神分析学派
第一节 精神分析的历史背景
• 一、社会背景
• 精神分析是弗洛伊德企图解决资本主义国家 社会病态现象所需要的产物。
• 精神分析是弗洛伊的企图解决犹太人家长制 和维多利亚式性道德压抑尔在城的社会病态 现象的迫切社会需要的产物。
第七章 精神分析心理学
• 含义 是一种神经症理论 是一种潜意识理论 是一个无所不包的人生哲学 • 特点 从产生条件看，不是传统的学院心理学。 从研究对象看，不是研究正常的人。 从研究内容上看，重在探讨潜意识。 从研究方法上看，不是采用有控制的实验 室实验法，而是运用临床观察法。
第七章 精神分析心理学
二、弗洛伊德精神分析的理论体 系
• （一）精神分析的研究对象 ----无意识，特别是潜意识
• 主张人的心理有三个层次：
• 潜意识：指不能进入或很难进 入意识中的经验 • 前意识：指意识中可召回的部 分，能够进入意识中的经验 • 意识：指心理的表面部分，是 同外界接触直接感知到的一纵 即失的心理现象。
• 人格的结构
• （1）意识 • （2）个体潜意识 • （3）集体潜意识（种族潜意识）
− 是指潜意识心灵中反应着人类自古以来的普遍经验的部分。 − 原型是集体潜意识的主要内容。 − 原型：是指对某种特定经验作出情绪反应的遗传倾向。
• 主要的原型：
− ①人格面具（Persona）：指人格最外层的那种掩盖真我的 假象。 − ②阿尼玛（anima）：是指男人身上所具有的女性特质。 − ③阿尼姆斯（animus）：是指女人身上所具有的男性特质。 − ④阴影（shadow阴暗自我） − ⑤自性（self自身、自我）
第二节 弗洛伊德的古典精神分析
• 一、弗洛伊德的生平简介（Sigmund Freud，1856－1939） • 1895年,《关于歇斯底里之研究》（或译为《癔症研 究》，《歇斯底里研究》）一书，这是精神分析的正式 起点，标志着精神分析学派的建立。 • 1900年，《梦的解析》,是精神分析学的正式形成。 • 1901年，《日常生活中的心理病理学》 • 1905年，《性学三论》 • 《精神分析引论》（1915－1917） • 1910年，国际分析师训练委员会成立 • 《群众心理学与自我分析》（1921） • 《自我与本我》（1923） • 《精神分析引论新编》（1933）
（二）分析心理学体系
• 2、人格动力论
• 荣格则把力比多看作是一种普遍的生命力，性欲只 是其中的一部分。后来，荣格逐渐用心理能一词取 代了力比多。 • 两种类型：内倾型和外倾型 • 心理活动具有四种功能：即思维、情感、感觉和直 觉。 • 人格的8种类型：即外倾思维型、外倾情感型、外 倾感觉型、外倾直觉型、内倾思维型、内倾情感型、 内倾感觉型、内倾直觉型。
（二）分析心理学体系
• 1、人格结构理论
• 荣格分析心理学的核心是人格整体论 • 人格的结构
• （1）意识：荣格认为，意识是人的心灵中唯一 能够被个体直接感知到的部分。 • （2）个体潜意识
− 是指一个人当前意识不到的个人生活经验。 − 个体潜意识主要是由具有情绪色彩的“情结”所构成。 所谓情结，是指一组组被压抑的心理内容聚集在一起 的情绪性观念群
•
3、人格类型论
第四节 新精神分析学派
• 一、新精神分析产生的背景
• • • • （一）历史因素 （二）社会因素 （三）文化因素 （四）精神病治疗
二、新精神分析学派的主要特点
• （一）强调自我的自主性及其整合与调节的功 能 • （二）强调文化和社会因素对人格的重大影响
• （三）强调人的自尊和对自尊心的启发并对未 来持乐观态度 • （四）强调对儿童早期经验的观察和研究 • （五）研究方法与实验心理学日益接近
• 3、日常生活的心理分析法 • 错误行为可以分为三类 • （1）口误、笔误、读误和听误 • （2）遗忘（如遗忘名字） • （3）误放、误取和失落物件等
（三）精神分析的主要理论
• 两个时期 • （1）早期理论，指1895年――1913年， 即精神分析的萌芽、奠基和形成时期 • （2）晚期理论，指1914年――1939年， 对早期精神分析理论进行了修正和补充
• 二、文化思想背景
• （一）达尔文和赫尔姆霍茨 • （二）布伦塔诺的意动心理学思想
• （三）莱布尼茨（微觉和统觉）和赫尔巴特 （意识阈） • （四）费希纳无意识思想的影响（冰山理论）
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三、心理病理学原因 中世纪及以前 ：迷信观 18世纪文艺复兴时期 ：机体病因学 19世纪 ：心理病因观 1、两术（麦斯麦术和布雷德术） • （1）麦斯麦（Mesmerism） • （2）布雷德术（Braidism） • 2、两派 • （1）南锡派 • 法国医师李厄（Liebault）创立 • （2）巴黎派 以沙可为领导者
• 4、人格发展阶段理论
• （1）口唇期（口腔期0－1.5岁）：动欲区 是唇和舌 • （2）肛门期（1.5－3岁）：动欲区是 • （3）性器期（3－5岁）：动欲区是性器官
• 恋母情节（伊谛普斯情节 Oedipus complex）：指儿子亲母反父的复合情节。
• （4）性潜伏期（6－12岁） • （5）生殖器期（12－20）
• （3）自我防御机制 • 含义：是自我运用的策略，它通过歪曲引起焦虑事物的现实 特征，从而使之更容易被接受。 • ①压抑：是指将引起焦虑的思想观念和欲望冲动排遣到潜 意识中去。 • ②投射：指把自己内心中的不为社会接受的欲望冲动和行为 归咎于他人。 • ③反向作用：指用相反方式来替代受压抑的欲望。 • ④否认：指个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事实的存在。 • ⑤移置：指个体的本能冲动和欲望不能在某种对象上得到满 足而转移到其它对象上。 • ⑥升华：指将本能冲动转移到社会赞许的方面。 • ⑦认同（自居作用）：指个体把他人的特征加到自己身上， 模拟他人的行为。 • ⑧倒退：指个体遇到挫折时，以早期发展阶段的幼稚行为来 应付现实，减轻焦虑。
意识 前意识 潜意识
（二）精神分析的方法
• 1、自由联想法
• 让患者处于身心放松状态，鼓励其说出脑海 中涌现的任何思想观点和感情经验。
• 2、梦的解析法（释梦） • 即从显梦到隐梦的破译和探测的过程。 • 梦境有两种
− （1）显性梦境（显梦） − （2）潜性梦境（隐梦）
• 梦的工作方式
− （1）凝缩：指将几种隐意用一种象征表现出来。 − （2）移置：指梦中的情节发生转移，用不重要的观 念替换重要的隐意。 − （3）象征化：指以具体的视象代替抽象的思想。 − （4）润饰：指在梦中或醒后陈述显梦时会有意无意 地将梦中杂乱的材料加以修饰或条理化。
• 3、焦虑理论和心理防御机制理论
• （1）早期－－认为焦虑是由被压抑的里比 多转变而来的，本我是焦虑的根源 • （2）晚期－－自我是焦虑的根源 • 焦虑的类型：
• 现实性焦虑：指处于该现实情境中，任何人都会 自然而然地产生地焦虑。 • 神经性焦虑：指某种状况所产生的一些未免过分 的焦虑。 • 道德性焦虑：指因恐惧某些违反自我理想和道德 标准的事将会受到惩罚而产生的焦虑。
• 1、人格结构理论
• （1）早期
• ①潜意识②前意识③意识
• （2）晚期
• ①伊底（本我）id：指最原始的与生俱来的潜意 识的结构部分。 • ②自我ego：是意识的结构部分，来自本我经外 部世界的影响而形成的知觉系统。 • ③超我super－ego：是从自我中分化出来的部 分，代表良心和自我理想，是人格中最道德的部 分。 • 超我由两个方面组成，即自我理想和良心
• 4、社会兴趣
• 是指人具有的一种为他人、为社会的先天思想准备 和自然倾向。 • 错误的生活风格，主要有两种：（1）优越情节： 完全追求个人优越而不顾他人和社会的需要；（2） 自卑情节：当一个人完全被自卑占据，而不是受到 自卑的驱动走向成功时所体验到的情感。
二、荣格的分析心理学
• （一）简介（Jung1875－1961）
• （二）个体心理学体系
• 1、追求优越
• 追求优越是阿德勒个体心理学的核心，也是支配 个体行为的总目标。
• 2、自卑和补偿
• 自卑是个人追求优越的基本动力。
• 3、生活风格和创造性自我
• 生活风格:是指一个人在早期的社会生活道路上所形 成和固定下来的行为方式或行为模式。 • 创造性自我:是指个体按照自己选择的方式建立起自 己独特的生活风格。
• 5、梦论
三、对弗洛伊德精神分析理论的评价
• （一）贡献
• 1、开创了无意识的研究领域 • 2、开辟了心理学的新的研究领域 • 3、极大地影响了社会科学的各个领域