《杨氏之子》 5下
《学弈》 《两小儿辩日》
6下
文 言 文
说建议
培养自主读书,在读中思考理解 调动学生的情感,有感情朗读, 默读要有一定的速度,养成 一
边读一边思考的习惯
阅读教学
查字典 规范 速度
写字教学 教
学 建 议
加强指导,教给学生一些写 作的方法引导他们多观察 生活,积累素材,表达出真
情实感
说教材
明俗传统 文化
民间民俗
革命文化
多元文化
深深的怀念
外国名著名篇
科学文化
科学精神
人生感悟 1
精神文化
教 材
编
写
体
例
综合性学习
难忘小学生活
交流平台 日积月累
口语交际.习作
课文
回顾.拓展
成语故事.趣味语文
课外书屋穿插安排
单
元
结
构
导语链接语
读读写写
读读记记
词语盘点
字 词 编 排
藏 戏
十六年前的 回忆
耐心专注倾听，理 解对方的观点和意
综合学习 能提出生活和学习中 的问题。
用图书馆网络获取信息 资料
能自主组织文学活动 办刊演出讨论等
提高学生的综合运用 能力，自主学习、 阅读 、口语交际能
培养学生热爱祖国、 大自然、生活、科学的 情感。树立正确的人生观
和价值观
下六 教年 学级 目语 标文
下
培养学生养成良 好的学习习惯， 勤于动口、动手、动脑， 掌握一定的语文学习方法， 更重要的是学以致用。
人教版六年级语文下册教材研说
说课标
说教材
知 识 树
说建议
说课标
第二学段
第三学段
第四学段
识字写字
对汉字有浓厚的兴趣 认识常用字2500个， 会使用字典词典。
有叫强的独立识字的 能力，认识3000个汉 字.
能熟练使用字典， 词典。能独立识字 学写规范通行行楷
阅读
用普通话正确流利有 感情的朗读课文，初 步学会默读。
习作教学
口语交际
学 生 互 教评 师 评
德 智体美劳
家
长
评
注重过程
评价
多元评价
注重课堂 及时评价
评 价 建 议
采访 会
辩论 会演课 本剧来自画插 图小练 笔深度挖掘 教材资源
课
网
外
络
书
开发利用校本 资源
总结
学习是快乐的 课堂是轻松的 教书是幸福的
感谢你的聆听
习作
留心周围事物，乐于 书面表达，能用简短 的话进行交流。
口语交际 能用普通话交谈，能 听懂别人的话
默读要有一定的速度 能辨别词语的感情色彩
养成留心观察周围事物 的习惯，能写记事作文 和想象作文
敢于发表自己的意见， 表达有条理，语气适当
默读每分钟不少于 500字，能应用略 读和浏览的方法。
写作要有真情实感 能表达自己对事物 独特的感受
文质兼美有文化内涵 时代精神，学味浓
体裁进行了 有益的尝试
教
儿
材
童 诗
书演 信讲
稿
建 议 书
特 点
每个专题多 考虑读写点
兼顾了中外 名家的作品
教材的整合
铺垫
布置
总结 拓展 交流
横 向 整
一致性合连贯性
教材的立体整合
感悟人生 六
生活启示 五
纵 向 整 合
感悟人生 七
教材的立体整合
《伯牙绝弦〉 6上