伴随现象
相互联系
实例
说明
化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热 等现象产生的变化却不一定是化学变化
物质在化学变化中表现出 来的性质叫做化学性质。
可燃性、酸碱的腐蚀 性、氧气助燃性……
物质不需要发生化学变化 就可以表现出来的性质叫 做物理性质。
颜色、状态、气味、 熔沸点、硬度、密度、 溶解性……
一个数学或实验上的技能而已，而提
出新的问题、新的可能性，从新的角 度去看旧的问题，都需要有创造性的 想象力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦
蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组 成
对蜡烛点燃前、燃着时和熄
灭后的三个阶段进行实验观 察，提出有探究价值的问题。
你会观察实验吗？ 变 化 前 观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发 生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 变 化 时 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有 发光、发热或颜色变化等现象发生）。 变 化 后 观察生成物的颜色、状态、气味等。
课堂小结
化学真奇妙
化学改变世界 衣 食 住 行
化学变 化
概 基 念 本 特 征 与 物 理 变 化 的 区 别
物质构成的奥秘 能 量 变 化
材料、 能源、 环境、 健康
分 子
原 子
知能训练
• 1.下列变化属于物理变化的是 （ ） C B、 • A、食物腐败 钢铁生锈 • C、瓦斯爆炸 D、 锅炉爆炸 • 2.下列变化属于化学变化的是 （ ） • A、灯泡发光 B、
物理变化
化学变化
同时发生
物理变化 概念 本质区别 (判断依据) 没有生成新物质的变化
化学变化 生成新物质的变化
变化时是否有新物质生成 物质外形，形状、 伴随能量变化，发光放热，颜色 状态发生改变 改变、生成气体，产生沉淀等 化学变化中一定伴随物理变化 矿石粉碎，水蒸发， 汽油挥发等 木炭燃烧，铁生锈，食物腐 烂等
点 燃 前 燃 着 时 熄 灭 后
观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检 验它的溶解性，密度。
①观察蜡烛燃烧时的火焰；②取一根火柴梗，迅速平放入
火焰中，约1s后取出，观察被烧情况；③在蜡烛上方分别 罩上干燥烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察实验现 象。
观察熄灭时现象，用火柴点白烟，观察现象。
鲁教版（五四制） 八年级全一册
化学
全册优质课课件
化学真奇妙
内容提 要
1
化学改变了世界 神奇的化学变化 物质构成的奥秘
2
3
学习目标
1.通过与实际的生活、生产联系，感受化学在改造世
界和提高人类生活质量方面的重要作用；
2.通过实验探究，了解化学变化与物理变化的含义及
基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化；
没有新物质生成的 变化称为物理变化。
铜锭拉成铜丝、冰融 化成水、汽油挥发等。
两种变化的本质区别：变化时是否有新物质生成。
• 活动天地：观察化学变 化的现象
镁条燃烧
氢氧化钠 与酚酞
碳酸钙与 稀盐酸
硫酸铜与 氢氧化钠
实验 镁条燃烧 氢氧化钠中滴加酚酞 碳酸钙与稀盐酸 硫酸铜与氢氧化钠
现象 剧烈燃烧，发出耀眼白光， 生成白烟，放出大量的热 溶液由无色变为红色 碳酸钙溶解，生成大量 气泡，放出大量的热 生成蓝色絮状沉淀
D
• 3.人类的衣、食、住、行都离 A 不开化学科学。下列说法中， 合理的是（ ） • A、化学技术可以提高人类的 生活质量 • B、化学工业一定会污染环境 • C、自然界中的现象与化学学 科无关 • D、生活中不需要懂得化学知
谢
谢
体验化学探究
内容提要
1
从问题开始 通过科学探究解决问题 对探究活动进行反思
2
3
学习目标
1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容；
2.通过蜡烛燃烧实验，初步学习“提出问题”、“解决问
题”、“活动反思”的方法；
3.体验化学科学探究的乐趣。
科学探究的一般过程 提出问 题
猜想与假 设
设计实验 实验验证 收集、整理 实验数据
反思与评 价
解释与结 论
一、从问题开 始
提出一个问题，往往比解决一个问题 更重要，因为解决一个问题也许仅是
材料
健康
环境
化 学
能源ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化学方法治理大气污 染
空气污 染 空气质量监 测
保持空气清洁
化学是新材料的“源泉”
超导材 料
光学材 料
磁性材 料
二、神奇的化学变化
化学改变世界的途径是使物质发生化学变 化
钢铁生 锈
光合作 用
葡萄酿 酒
有新物质生成的变 化称为化学变化。
又叫做化学反应，如 木柴燃烧、铁生锈等。
化学变化的基本特征是有新物质生成，常表现为 发光、放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
可以根据这些现象推断是否发生化学变化。
化学变化还伴随着能量的变化，表现 为热能、光能和电能的释放或吸收。
储存 能量
化学 反应
释放 能量
电能
化学变化的同时会发生物理变化——蜡烛燃烧
蜡烛受热融化 蜡烛燃烧生成 水和二氧化碳
三、物质构成的奥秘
一滴水 中含有
1021个水
分子
水 分 子 H2O
氢 原 子 H
氧 原 子 O
氢原子和氧原 子还可以两两 自相结合为H2和 O2。
世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等） 构成的。化学就是在原子、分子水平上研究物质及 其变化规律的一门基础学科。
通过移走硅原子构成的文字
原子组成的小人
【注】二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊
探究步骤 点燃前
对 现 象 的 观 察 和 描 述 白色块状固体，质软，无气 味，难溶于水，密度比水小 蜡烛熔成液态；火柴梗燃烧部位分为三部分， 外层焦黑，内层发黄；放出大量热；生成能 使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴 有白烟且可被点燃
燃烧时
熄灭后
【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出， 它的成分是什么？ 提出如下假设： A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B、白烟是燃烧时生成的水蒸气； C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 请你提出自己的问题，并设计实验证明你对问题的猜想。
3.从微观视角，了解物质构成的奥秘。
千姿百态的物质世 界
宇宙
显微镜下的花粉微粒
化学——有关物质变化的学 问
石油
石 油 的 综 合 利 用
一、化学改变了世界
食
住
衣
化 学
行
衣
食
住
行
• 活动天地 • 1. 仔细观察教室中的各种物品 ，说一说哪些是来自自然界中 本来就有的物质，哪些是来自 用化学方法人工制造的物质？ • 2.假设周围所有化学制品在一 瞬间全部消失，我们的生活会 变成什么样子？