那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。 （生长） （产生）
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传
2、家乡文化的熏陶
歌谣启蒙：音韵的熏陶
母亲唱累了，就给我讲嫦娥 奔月的故事，讲牛郎织女天河相 会的故事„„高深莫测的夜空竟 是个神话的世界。 省略号表示什么？ 列举的省略
故事启蒙：启迪想象
此时明月已至中 天，母亲沉浸在如水 的月色里，像一尊玉 石雕像。
这句话中把什么比 作什么?作者为什么这 样写? 柔和的月光照在母亲 身上，母亲显得圣洁庄严， 就像一尊玉石雕像。
学程单2： 1、选择自己最喜欢的一则童谣读 一读，说说自己为什么喜欢？ 2、在小组内交流自己读后的感想。 3、时间：3分钟
谜语启蒙: 增长智慧
如果你的母亲在夏夜的月光下搂着 你,为你唱歌谣，为你讲故事，为你唱 童谣，为你说谜语，你会有什么感想？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
母亲对作者的“启蒙教育”大多 是在月光下进行的，月光给人许多想 象的空间，而母爱就像这月光一样， 给作者留下了许多美好的回忆。
这对幸福的 母子俩现在怎么 样了呢？
孙友田在喂母亲吃饭
孙友田的母 亲越来越老， 孙友田就像 小时候妈妈 照顾他那样， 无微不至地 照顾着妈妈！
读一读
母亲患了老年痴呆症，失去了记 忆。我赶回家去看她时，她安详地坐 在藤椅上，依然那么和蔼、慈祥，但 却不知我从哪里来，不知我来干什么， 甚至不知我是谁。不再谈她的往事， 不再谈我的童年，只是对着我笑，笑 得我泪流满面。母亲失去了记忆，而 我心中却永远珍藏着那一轮明月„„
篱笆
混沌
筛大米
时辰
俺们
莲花落
篱笆
混沌
筛大米
时辰
俺们
莲花落
篱笆
混沌
筛大米
时辰
shǔ
俺们
莲花落
又叫“数来宝”，早在宋 朝就开始流传，是民间歌曲艺 术的一种。
多音字： 混：hùn(混乱、混沌) hún(混水摸鱼)
落：lào（落枕、莲花落） luò（落叶） là（丢三落四）
用“的”“得”“地”填空：
）唱歌谣 ）讲故事 ）唱童谣 ）猜谜语
你能给课文分段吗？
（ 1-5 ）唱歌谣 （ 6 ）讲故事 启蒙 （ 6-9 ）唱童谣 （ 10-13 ）猜谜语
（ 14 ）
给课文分段：
第一段（1～5）： 童年夏夜歌谣相伴。
第二段（6～13）：故事童谣谜语相伴。 第三段（14）： 母亲是我的启蒙老师。
你在图中看到了什么?
你能找出这段 话中的动词吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
从这些动词中,你感受 到了母亲的哪些特点? 勤劳、干净、慈祥、能干„„
如果你的母亲搂着你, 为你唱动听的歌谣，你会有 什么感觉？
幸福、温暖„„
母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣呢?我们下节课再来学习。
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？
答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语， 让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰 富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲 是我的启蒙老师。
你能用课文中的一句话来解释“月光 启蒙”的意思吗？
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光 给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
炒呀炒，炒黄豆，炒好了黄豆翻跟斗。
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆真正坏，骗过了唐僧和八戒 多亏孙悟空眼睛亮，眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！
启蒙：使初学的人得到基本的知识。
作者：孙友田，当代诗人，中国作家 协会会员。主要诗集有《ห้องสมุดไป่ตู้海短歌》《带 血的泥哨》《矿山鸟声》等。
预习检查:默写词语
篱笆 时辰 洗澡 搂抱 凤凰 割草 筛子 轿车 蚊帐 天资聪颖 豁然开朗 幽默风趣
篱笆
混沌
筛大米
时辰
俺们
莲花落
篱笆
混沌
筛大米
时辰
俺们
莲花落
读轻声
品读月下美景:
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意， 你能通过朗读把这种美表现出来吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
学程单2: 1.完成《补充习题》一、二大题， 然后在小组内交流； 2.时间：5分钟
苏教版小学语文第十册
18 月光启蒙
第二课时
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
学程单1： 1、在小组内用多种方 式朗读课文中的歌谣， 并说说自己的感受。 2、时间：3分钟
tāng
勤劳朴素
向往美好生活
听一听:
苏教版小学语文第十册
18 月光启蒙
第一课时
月亮走，我也走 ，
我给月亮提竹篓。 月亮对我点点头， 它是我的好朋友。
月 亮
月亮月亮爱洗澡，
河里洗，乐陶陶。 风吹来，吓一跳， 糟糕糟糕真糟糕，
月亮变成线条条。
如此柔美的月色，如此动听的 童谣，是不是让你展开了想象的翅 膀？你都想到了些什么呢？
18、月光启蒙
地 唱起了动听_____ 的 歌谣。 1、母亲轻轻____ 地 为我吟唱， 2、母亲用甜甜的嗓音深情___ 得 如痴如醉。 我听_____
学程单1: 1.轻声默读课文，说说 “我”的启蒙老师是 谁？她用什么方式为 我启蒙？ 2.时间：5分钟
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
（ （ 启蒙 （ （
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
明快、流畅、含蓄、风趣
童谣启蒙: 培养节奏感
学程单3: 1、小组内分角色朗读10-13节！ 2、在小组内说说自己的感受。 3、时间：3分钟
母亲是真的在说我笨吗? 这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！ 温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠 叨，也要把它当成一种浓浓的爱!
孙友田永远忘不了母亲在月光下对他的启蒙教育！
看到那一轮明月，
我想起了______，
______________。
看到那一轮明月，
我想起了______，
______________。
„„
课后作业：
1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。 2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲” （《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。 3、做一做： 为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。
听了母亲的歌谣，你有什么感受?
她用甜甜的嗓音深情 地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流 水。小院立即飘满了她那 芳香的音韵。
“芳香”是表现嗅觉 的词语,你认为作者在这里 用来表现听觉恰当吗?为 什么?
“芳香”说明母亲甜 美的歌声犹如花的香味 使人陶醉。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。