《法国号》
教学目标：
1、能用甜美的声音，神气的演唱歌曲《法国号》。

2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍“强弱弱”的节拍韵律，并随音乐表现。

教学重难点：
1、对最后一句音准的把握。

2、正确把握四三拍子的强弱规律，并能边唱边准确进行拍击。

3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。

教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法……
教学准备：电子琴、多媒体课件、西洋乐器挂图、各类小型乐器
教学过程：
一、播放《同唱一首歌》，唤回孩子们对三拍子的记忆。

二、随着伴奏做身体律动游戏。

1、师：小朋友们，还记得这首歌吗？请你们跟着这熟悉的旋律，按节奏拍击身体。

一组学生在强拍拍手，另一组在弱拍拍腿。

2、师：小朋友，在我们的生活中，有很多很多圆形的东西。

你能说说
你都见过哪些东西是圆形的吗？（学生踊跃发言）哇欧，原来你们知道
这么多圆形的东西呀，真厉害！嗯…老师今天也准备了一样圆形西，你
们想知道它是什么吗？老师告诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆
号（出示圆号挂图）
3、指一指。

老师请小朋友上来，指一指老师手中的图画，看看圆号身上哪些部分是圆的？号嘴、号口、号身。

（生指到各个部位，师依次进行介绍）老师讲
了这么多，你想不想听听圆号的声音呢？
5、欣赏圆号演奏的视频。

6、学生模仿圆号演奏姿势，教师总结圆号的音色。

教师总结：圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。

它的独特魅力就是：不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。

所以我们说它的音色是圆润、柔和、丰满的。

7、请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行刚才相同方式的律动。

二、歌曲教学
1、导入：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。

老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。

听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？观察前三个乐句，你有什么发现？“嗡巴巴”出现了多少个？（引导学生专心聆听）
2、动作表示三拍子。

（拍手、拍腿）
3、请学生随琴声一起来做一做。

4、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。

观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？（生：第四句）教师弹琴，学生听一听第四句的旋律特点，教师板书旋律走向加深印象，并总结：像水的波纹一样。

5、提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉呢?提示:借鉴强弱的规律。

注意4和7要唱准确。

6、集体随琴声哼唱全曲。

7、生完整地演唱歌曲。

要求：在演唱“嗡巴巴”时。

“嗡”好象是模仿法国号的低音区，唱的重一点、声音低沉，饱满；“巴巴”好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮有弹性一些，其它部分的声音要连贯。

，
8、学生随教师的琴有表情、有感情地演唱歌曲。

9、师生接唱、男女同学分角色演唱歌曲。

三、用打击乐器为旋律伴奏。

1、（教师为每位学生发放小乐器）出示歌谱，感受节奏。

教师演奏，学生伴奏。

2、师：小朋友们打的节奏真整齐，像一支整齐的小乐队一样。

老师用电子琴为大家伴奏，大家边唱旋律边用打击乐器伴奏。

四、拓展
1、导入：小朋友们，你们知道吗？圆圆的法国号在乐队中可少不了它！你们找找看，有没有圆号？除了圆号，你们还认识哪些乐器？（出示乐队演奏视频）
2、师依次介绍其它乐器，结合西洋乐器挂图，告知学生乐器的名字。

简单说一说乐器身上的圆。

（黑管、长笛、小号、大号……）
五、课堂小结
1、自我评价：请学生谈谈本节课的收获。

2、师小结：老师非常高兴能与大家一同度过这段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》，随着你们的歌声结束我们今天的课程吧。

六、板书设计
《法国号》
1、歌曲是几拍子的?
2、法国号发出的声响是怎样的？ (嗡巴巴…)
3、重点解决:
4 6 2 ︱3
5 1 ︱2 4 7 ︱1--‖
那就是︱我的︱法国︱号﹣﹣‖
3、学打拍子！
七、教学反思:
在本课的整个教学中，我强调的是对于三拍子节奏的正确的表现，以及把握歌曲最后一个乐句的正确演唱,过程中我借助多媒体形象直观的表现，让低年级孩子能感受、表现好这个节拍。

在本课的游戏环节中，我引导学生把乐器带到歌曲中表演时，学生非常喜欢，都参与到热烈的课堂氛围中积极的去模仿。

过后孩子们反应游戏环节还是少了些,“没玩够”。

在以后的教学环节中,我会多创设些有趣的音乐活动, 面向全体学生, 使每一个学生的音乐潜能得到开发,并且增加我与孩子们在课堂上的交流。

今天的音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中,参与的很开心,之后的音乐课,我会积极纠正完善自我,使得我们每一个孩子都能从音乐
中感受快乐。