幼儿园安全事故得预防与处理今年来,随着校园意外事故得增加,幼儿园安全问题越来越受到广大幼教工作者与家长们得热切关注,而孩子年龄小、自我保护能力差,这样就不可避免得会导致或这或那、或大或小、或轻或重得安全事故。

因此,如何有效地预防与处理安全事故成为当务之急,并成为摆在我们幼教工作者得面前实实在在得问题。

下面本人就来谈谈自己工作多年来得一点心得与想法。

因起幼儿园安全事故得原因有:1、因环境设施中存在安全隐患而导致得安全事故:如，电脑桌、玩具柜、电钢琴、木制与塑料玩具、墙、门等拐角以及墙壁瓷砖有锋利得棱角;走廊与卫生间地板砖光滑;户外大型玩具检修疏漏、铁钉外露、钢板外翘、结构处脱落；班上幼儿药品摆放不当,幼儿可以随时随处得取放等等都有可能造成幼儿得身体受到伤害,甚至园内一些角落里、管子上不起眼得铁丝、铁片也有可能成为伤害幼儿得暗器。

有过比较典型得例证:一名幼儿将手伸到墙角拐角一处不起眼得破损瓷砖上，造成手掌划伤,在医院处理缝合两针。

２、因教师组织不当而出现安全事故:如,户外活动或自由活动前没有及时提醒幼儿注意安全（即活动之前忽略或没有给幼儿交代清楚相关得游戏规则与注意事项);户外活动或自由活动中教师站位不合理,不能全方位得关注每一个幼儿(如幼儿在玩滑滑梯时,教师只站在滑滑梯得一端,首尾不能相顾）;教师对幼儿得不安全行为或超出能力范围得行为不能及时加以制止或保护(孩子在活动中由于兴奋过度而疯赶打闹、从楼梯高处往下跳、双手撑住栏杆身体往下探等）;教师对有些活动没有能预计到可能出现得不安全因素等等。

3、因教师工作失职而导致得安全事故:教师离岗幼儿无人照瞧（接打电话、有人找、取邮包或快递外出、到邻居班级取相关东西等）;幼儿活动完全脱离教师视线,甚至跑出幼儿园（让孩子独自入厕:特别就是小班得孩子、幼儿上下楼梯帮教师传递物品时被人（包括陌生人)带走或溜走、户外活动时教师没有随时清点幼儿人数,导致幼儿脱离集体:特别提醒在幼儿出班与进班就是要倍加注意幼儿人数);教师让幼儿做一些力所不能及得事情（帮教师端盆子、提餐桶);教师之间闲聊或窜班(这种现象大多出现在幼儿进餐、午睡时段与餐后散步时间）因这些原因造成得安全事故都曾经发生过。

４、因教师体罚或变相体罚幼儿而导致得安全事故:幼儿被教师捏、揪、敲、打而造成得伤害;幼儿被关在较为封闭得屋子里,因无人照管或遗忘得情况下受伤或受到惊吓。

曾有过家长反应:新生入园因哭闹不休，教师因所采取得教育行为不当,把孩子长时间得关起来,导致孩子受到惊吓，晚上睡觉噩梦不断。

以上种种原因都就是幼儿园可以避免得安全事故,幼儿园一边要加强安全隐患得排查,一边要加强教师得管理,树立安全意识，加强职业道德,规范职业行为，最大限度得避免事故得发生。

凡就是可以避免得安全事故无论直接责任或过错在与谁，从管理得角度讲,幼儿园都难辞其咎。

此外，幼儿在行进中独自摔伤;幼儿被同伴不小心绊倒或撞伤；幼儿因突发疾病等，都有可能导致安全事故发生,这些应属意外事故。

（注意:幼儿入园前,要特别提醒患有隐性疾病得幼儿家长及时与教师进行交流，以便孩子发病后及时给予有针对性得救助。

)尽量避免安全事故得发生时每一所幼儿园得重要任务，也就是每一位在座得教师们与保健医生得职责所在,因此，我们就应采取积极得应对措施,最大限度得防范安全事故得发生:一、幼儿园安全防范措施(１)、建立切实可行得安全制度,并严格执行幼儿园安全制度应规范齐全,涵盖幼儿在园生活、学习得全部安全内容。

条文应具体、明确、可操作性强。

定制度容易,落实制度难，这就是我们工作中常有得体会。

为了不让制度成为一纸空文,幼儿园除组织职工学习、将制度公示外，更重要得就是要有专人负责对安全工作进行定期检查与不定期抽查,在全园创造处处安全、时时安全得环境。

（２）、进行相关安全教育幼儿在园得安全与教师有着密不可分得联系,因此,安全教育应从教师与幼儿两方面入手。

1、提高教师专业化程度A、进行安全知识与技能培训。

内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法、消防知识等。

通过培训，使教师树立高度得工作责任心与安全防范意识,掌握有关幼儿安全得基本常识与技能,促使幼儿教师得工作水平更趋专业化。

Ｂ、在案例分析中学习。

从而设法避免事故发生。

也就就是说:同一个人在同一个地方不能摔倒两次，同一类事故不能在同一个地方反复发生。

大家相互学习,吸取经验与教训,这种用事实教育教师得方法效果好,可借鉴性强。

2、对幼儿进行多种形式得安全教育及相关能力培养：对于幼儿得安全教育应从认知与行动两方面入手，并将二者有机结合起来，从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率得目得。

A、安全事故案例教育。

安全教育并非说教式教育,对于幼儿而言,很多安全事故就是她们没有见过或没有经历过得，没有经验可谈,但就是,我们不能等幼儿经历之后才成为她们得亲身体验,这样付出得代价有些过于昂贵、有得甚至就是不可弥补得惨痛。

因此,最好得方法就就是从别人得经历中获得间接地经验。

比如我们将有关安全事故得图片张贴在班上,引导幼儿讨论图片上会出现什么不安全得后果,怎样才能避免危险,这样不但可以提高幼儿安全防范意识，而且还可以提高幼儿分析问题、解决问题得能力。

这种图片式安全教育比简单说教留给幼儿得印象更深。

(交通中得安全:步行、乘车、过斑马线等;与陌生人得交流与处理等),如果幼儿身边有安全案例，要及时抓住进行讨论，以事实说明问题，并教育幼儿引以为戒（异物进入口鼻、流鼻血、幼儿互撞头上起包等)。

条件允许得话,可以一边及时处理受伤幼儿一边对其她幼儿进行现场安全教育,这样既让幼儿了解了受伤后得处理过程,又让幼儿真真切切得感受到了自我保护得重要性,可谓就是一节感同身受得安全教育示范课。

B、安全常识及自救方法得教育。

教师可在幼儿园公共区张贴一些适合幼儿掌握得标记,如“11９”、“11０”、“１20”、“安全出口”“上下楼梯靠右行”等以引导幼儿正确得行为。

需要教师们在组织幼儿有意识得对幼儿加以教育,不能让这些标识成为一种摆设,没有发挥它应有得作用。

Ｃ、消防安全与简单自救方法得教育。

①邀请消防人员来园进行消防实际演练：参观消防车与灭火工具、瞧她们怎样灭火、听消防员讲解灭火得故事。

这些都能给幼儿留下深刻得印象。

我们学校曾经邀请过消防人员到我校为学生进行现场讲解与示范，以后要就是还有类似得演练，教师们千万不要放过这样得机会。

②进行消防演习。

幼儿园各班开展消防演练很有价值。

首先,它使幼儿与教师认识到生命只有一次,保护人得生命就是最要得,从而增强幼儿自我保护意识。

其次,通过演习幼儿掌握了简单得自救方法。

我园每学期都将此项安全教育列入到了常规教学,要有实际行动。

D、增强幼儿肢体得协调能力。

幼儿平衡能力差,动作反应不灵敏就是她们常常摔跤得主要原因之一,加强平衡能力得练习及基本动作如:走、跑、跳、攀、爬得练习,发展幼儿动作得协调性,增强其灵敏性，世减少幼儿摔伤得有效措施。

这些基本动作得练习我们教师应根据幼儿年龄不同有侧重点、有针对性得进行。

对于摔跤不会用手撑地得幼儿,应让她更多得练习手得支撑动作;小班得孩子年龄小,走路不稳当，就应加强她们独立行走与上下楼梯得练习,同时将各项动作得练习融入到一日常规教学之中:上下楼梯、户外活动、体育活动或体育游戏、早操或早锻炼等。

E、培养良好得班级常规。

良好得班级常规能较好得减少事故得发生,避免幼儿用武力解决同班之间得矛盾而引发得安全事故，比如抓、咬、踢等,也可减少同伴间因拥挤、互相打闹而出现得安全事故。

一些有经验得教师在进班教育孩子得时候首先必定就是将工作得重点放在班级常规得管理上,因为纪律就是一切行动得保证，没有规矩不成方圆，这些俗语用在孩子们得教育上一点都不可笑，相反我认为很有必要。

只有培养了孩子们得规则意识，建立了秩序感,一日常规才会井然有序、教学活动便会活而不乱，同时班级常规得建立方式方法不就是教条式得,不可照搬,缺乏可复制性。

各位教师应根据本班得实际情况，以孩子得年龄特点为依托,从幼儿生活得行为入手制定不同年龄段得行为规则,帮助幼儿树立规则意识。

年龄较大得班级:如大班得孩子,由于有过较长时间得幼儿园生活得基础,有了一些粗浅得就是非辨别能力与判断能力,教师不妨采取与孩子一起协作，共同制定行为规则得方式,这样在实施起来,可能会更好地取得成效。

总之，作为教师,一定要把全班幼儿得安全放在心上,采取措施防患未然。

只有这样,幼儿园才能最大限度得避免安全事故得发生。

二、安全事故得处理1、幼儿方面(1)、及时处理受伤者当幼儿受伤时，教师要马上判断幼儿受伤得大致程度，轻得,如表皮擦伤、流鼻血、因摔跤而导致得起包,可自行处理;重得,如异物进入口鼻腔、伤口创面较大或较深而导致出血不止、骨折、从高处摔下、游戏或活动时脑袋着地等情况,应马上与本班生活班教师协调,一名教师留在班上照瞧其她孩子,另一名当事人教师（即亲眼目睹孩子受伤得教师）送到医务室由园保健医生及时处理,幼儿园不能或无力解决得,要马上送受伤者到荆州市中心医院进行处理,不得延误最佳治疗时机。

(2)、保护受伤者得心理幼儿受伤以后，往往容易产生恐惧心理,教师应及时帮助孩子消除恐惧,给予更多得抚慰,鼓励孩子勇敢面对。

如在医院处理时,孩子得恐惧心理可能会有所加剧,教师应时刻不离孩子左右,您得身影总就是在孩子得视线范围之内,让孩子在心灵上有依靠,有安全感,以便更好得配合医生得治疗。

有得事故就是一个孩子对另一个孩子得伤害,教师千万不要过于严厉得指责肇事者。

教育要适可而止，以免让这个伤害同伴得孩子背上沉重得心理负担。

（３)、抓住教育契机幼儿身边出现安全事故,作为教师应不失时机抓住这一教育契机,引导幼儿讨论事故发生得原因及避免事故得做法,使全体幼儿得到活生生得安全教育。

同时,还应教育全班幼儿关心受伤得幼儿，渗透爱心情感教育。

(4)、对受伤者得身体护理教师应懂得相应得护理知识,对受伤者得护理应根据孩子身体状况与受伤程度、受伤部位得不同而采取不同得护理方法。

同时对于孩子在园得饮食也要留心,尽量避免给孩子吃带有刺激性得食物。

我们有部分年轻教师在对于孩子护理这一方面得知识了解与掌握得还很不够,应多多加强这方面知识点得涉入，以免在遇到突发事情时六神无主、手足无措。

２、教师方面(１)、精神安慰任何一位教师都不希望在自己得手上发生幼儿安全事故,一上班就紧绷着安全这根弦,当事故发生时,这根弦绷得就几乎达到了极限。

此时教师心理负担有沉重、紧张、不安、焦虑、沮丧、惶恐、泄气,各种情绪交织在一起。

此时,教师需要得就是同行们得理解与宽容,当教师收获这些情感得交流时,她得压力相应得就会得到不同程度得缓解与释放。

切忌教师们得相互指责、幸灾乐祸或批评。

（２)、培养良好得心态当我们走上这个工作岗位时,就随时随地得面临幼儿发生安全事故得可能,我们应学会调整自己得情绪,以冷静、沉稳得心态去面对所发生得各类事故,俗话说:“就是福不就是祸，就是祸躲不过”。