即学即 练
在下列几种情况中，力对物体做功的是( D ) A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动
B、小孩用力推箱子，箱子未被推动
C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上
D、清洁工把一桶水从地上提起
二、功 的
力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？ 通过图例分析： G
1m
计
2G
算
G
2m
G 甲 问题①比较甲、乙， 乙 做的功多。
2．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０ 分析： Ｓ≠０ 没有做功．（不劳无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可” 3．人推着木箱前进时，箱子的重力和支
持力做功了吗？为什么？ Ｓ Ｎ
．
Ｇ
Ｆ≠０ 分析： Ｓ≠０
Ｆ⊥Ｓ
没有做功．（劳而无功）
请同学们分析下面几种情况下，哪些情况力对物 体做了功，哪些情况没有？
2G
1m
G
丙 乙 做的功多， 比较甲、丙， 丙
②根据以上说明做功多少与 作用在物体上的力 和 物体在力的方向上通过的距离 有关， 关系式 功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积
二、功 的
计
算
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
2.功的计算公式： W = F·S
因忽略摩擦和滑轮重，人对绳做的功等于不 用滑轮直接用手所做的功N×2m=F×2×2m
F=50N
2、某人用一动滑轮提起重100N的物体，把物体提起2m， 若人对绳的拉力时60N,则人对绳做了多少功？此时， 与直接把100N物体提高2m相比，人多做了多少功？ 你在使用机械时，希望这部分功多好还是少好？为什 么？ 解：W1=Gh=100N×2m=200J
请说出下列词语中“功”的含 义： 功劳 立功— 大功告成 事半功倍——
教学目标


知道做功的两个基本要素 会判断日常生活中力是否做功 理解功的定义，计算公式和单位，并会 用公式进行计算
下列图中哪几个力的作 用取得了效果，哪几个力的 作用没有取得效果？
戊
丁
提着小桶在水平路上前进时
一、力学中的功

如果一个力作用在物体上,物体在 这个力的方向上移动了一段距离,这 个力 的作用就显出了成效,力学里 就说这个力对物体做了功.
请同学们再观察前面的几幅图中哪些力对物体做了功？ 分析物体、小车、汽车分别受几个力的作用？它们是在什 么力的作用下沿什么方向移动了一段距离？是什么力对它 们做了功？
这两种情况石头、水桶受不受力的作用，在力的 方向上有没有移动一段距离？这个方向上搬石头 的力和向上提水桶的力有没有做功？
即学即练
1.某同学一次将5块砖从地面 举高到0.8 m高的汽车上，如 果每块砖重20 N，他一次做 的功是多少？
2.重50牛的物体，在20牛顿的 水平拉力作用下，沿水平地面 前进了0.5 m，试问拉力、重力 各做了多少功？
1、某人用动滑轮提起重100N的物体，若忽略摩擦和 动滑轮重，把物体提起2m,人对绳做了多少功？人对绳的 拉力是多少？
W— 功 — 焦耳（J） S—距 离— 米（ m） F— 力 — 牛顿（N）
１焦耳＝１牛×１米
意义：用１牛的力使物体在力的方向上 移动１米所做的功是１焦耳．
例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的 货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的 货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N，求马运货时做的功。 解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J
功包含的两个必要因素：
1、作用在物体上的力； 2、物体在力的方向上移动的 距离。
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可”
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可”
１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你 做功了吗？为什么？ Ｆ≠ ０
分析： Ｓ=０
没有做功．（劳而无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可”
①用手提着重物原地不动 ②在水平桌面上滚动着的小球 ③把砖托在手里水平移动，重力是否做功？ ④推陷在泥里的汽车而没有推动 ⑤起重机得钢索上悬挂着重物 ⑴当重物静止时，钢绳的拉力是否做功？重力 是否做功？ ⑵当起重机把货物举到一定高度后，就使它沿 水平方向移动，在移动过程中，重力是否做 功？拉力是否做功？
W2=Fs=f· 2h=60N×2×2m=240J △W=W2－W1=240J－200J=40J
请同学们小结：
1.这节课我们学到了什么？
2.哪些知识还没有掌握牢固？