《夏洛的网》阅读指导课教案
教学目标：
1.更加深入地了解与理解故事内容。

2.更加深刻地感受和感悟人物的心灵世界。

3.更加真正与真切地学会人生道理。

教学重点、难点：
初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累，掌握一定的写作方法。

课前准备：
一个月前，布置学生认真阅读《夏洛的网》，并做读书卡。

一、温暖回忆——聊聊故事内容
师：有一本书，它风靡世界近百年，狂售发行千万册，最近老师和同学们一起读了它，是什么呀？一一《夏洛的网》。

（课件出示）就是它，（板书）带着你的感受读一读书名，一起。

简单地讲讲这个故事，谁先请？
生1:《夏洛的网》讲了可爱的小猪威尔伯和聪明的蜘蛛夏洛之间发生的事情。

生2:《夏洛的网》主要讲的是蜘蛛夏洛在小猪威尔伯遇到厄运的时候用在网上织字的方法挽救了它的性命。

生3:这本书主要讲的是朱克曼家的谷仓里小猪威尔伯面临变成熏肉火腿的命运，于是它的好朋友夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，挽救了威尔伯的生命，但蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……
二、点击人物一一说说人物形象
1.师：读一本好书，总有一些人物让我们记忆犹新，谁来说一说读完这个故事后哪个人物给你留下了深刻的印象？
生1:善良、有爱心的弗恩给我留下了深刻的印象。

生2:弗恩，因为她能保护弱小，是她第一次挽救了小猪的生命。

生
3:夏洛，因为她善良、友爱、宽容、热忱、乐于助人.......
（课件出示）
生4:我喜欢可爱、懂得感恩的威尔伯。

（课件出示）
生5:坦普尔顿，因为它自私自利，付出都讲条件，总要回报。

（课件出示）
生6:夏洛，因为她能跟威尔伯一起分担愁苦。

生7:夏洛在朋友有灾难时没有抛下朋友，而是给他鼓励、信心和帮助，我喜欢她。

生8勒维
生9:朱克曼，它把小猪养大了，并保护了它。

2.师：在众多的故事人物中哪两个建立了最真挚而又永恒的友谊呢？（课件出示）
三、感人细节品品魅力之网
1.师：在这段友谊的旅程中，始终跳跃在你眼前的是什么？（网）书名题为《夏洛的网》正是出于此意啊！夏洛是一只蜘蛛，蜘蛛的网
一般是用来干什么的？
生：捕捉昆虫的。

2.师：夏洛的网跟一般的蜘蛛网有什么不一样呢？
生：它上面编织出了文字。

师：你说呢？
生：蜘蛛网的中间被夏洛织为救命的文字。

3.师：蜘蛛网竟然有文字呀！多么不可思议的事情呀！想看看它们吗？（想）
（课件出示网）
老师从你们的眼神中读出了惊讶和赞叹，文中是怎么描写夏洛的网的呢？让我们来关注它们，谁来说。

在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。

这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。

网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。

p78 （课件出示）
每一条丝上停着几十颗清晨闪亮的小露珠。

东方的晨光照着它，让它看得清清楚楚。

这是一幅设计精巧的完美的织品。

P142 （课件出示）
4.师：看了图片，读了文字，你有怎样的感受呢？用这样的句式说一说。

出示：这是一张_______ 的网。

生1:这是一张美丽神奇的网。

生2:这是一张充满魔力的网。

生3:这是一张神秘的网。

生4:这是一张美妙的网。

生5:这是一张设计精巧的网。

5.师：我们知道神秘、神奇、魔力来自于网上的神奇文字，夏洛为威尔伯织了几次文字？（四次）分别是什么？
生：王牌猪一一了不起一一光彩照人一一谦卑。

（3个学生说）师：说得也不错，让我们一起说（课件出示）诚如大家所说，这就是拯救了落脚猪生命的幸运符号。

4.师：（课件出示：王牌猪网）再请看，看到了什么？
生：王牌猪。

（课件出示）
8.师：如果你看到蜘蛛网上织出了字，会怎么想？
生：这事真玄了，这只小猪可不一般。

生：神仙显灵了。

生：这头猪一定是神猪。

9.师：你们是这么想的，故事人物的想法与你们相差无几。

（课件出示）一个神秘的信号
农场出现了奇迹奇迹的降临
师：带着诧异、惊奇来读一读它们。

这样的想法带着什么样的反应？
生1:朱克曼家的帮工勒维吓得都要瘫下来了，他还跪下来祷告。

P78
生2:主人朱克曼吓得发抖，朱克曼太太吓得跌坐在椅子上，面色苍白。

从此他们一家把小猪当做奇迹，给小猪准备特殊的伙食。

生3:主人朱克曼特意去请教牧师，牧师也认为小猪威尔伯是一只珍奇的动物。

生4:弗恩的妈妈因为艾弗里曾经想用树枝打朱克曼家的蜘蛛感到吃惊，惩罚他不让他吃饭就勒令他去睡觉。

生5:人们从四面八方赶来观看这谷仓中的奇迹，朱克曼一家为接待来访的人忙得不可开交，连他的农场上的活都忘了。

9.师：夏洛的计划初显成效，她的智慧更加王牌。

10.师：为了让人们彻底相信这是一只不平凡的猪，夏洛又不辞辛苦地织了三次文字，在夏洛后三次织网的过程中有哪些细节给你留下了深刻的印象？
生1:织“了不起”用双线织。

P91
师：能从书中找出有关语段读一读吗？哪一页？请同学们迅速翻
到91页。

（生读）你从这个语段中体会到了什么？
（生：夏洛为了威尔伯考虑得非常周到。

）
生2:每次选字都很慎重。

师：请举例。

（“了不起”或“光彩照人”）你感受到了什么？
（生：尽心尽责、做事毫不马虎、认真负责）
生3:为了不让人们发现，夏洛都在晚上织字。

师：这是一个什么样的夏洛？
（生：做事稳重、考虑周全）
生4:知道自己生命已经不多，还坚持和威尔伯一起上集市。

P119 出示：“我也去，”它轻轻地说，“我拿定主意了，要和威尔伯一起去。

它也许需要我。

我们说不准在集市会发生什么事。

得有个会写字的和它一起去。

”
11.师：明知道自己生命已经不多，身上还担负着产卵的家庭重任，但她还是毅然决然地陪同威尔伯一起去集市，从中你体会到了什么？
生1:我体会到了夏洛对朋友至死不渝的友爱。

生2:夏洛对朋友非常忠诚，答应朋友的事说到做到。

生3:夏洛为朋友是赴汤蹈火，在所不辞。

生4:这是一个把友情看得比生命还重要的夏洛。

生5:夏洛为了实现自己的承诺，尽心尽责。

生6:夏洛直到自己即将死亡的那一刻还在坚守自己的承诺。

12.师：她最后一次书写的“谦卑”让威尔伯成了人们心目中一个至高无上、神圣无比的精灵。

威尔伯得救了，所以我们说这是一张
出示：这是一张 _____ 的网。

（生命、友情、友爱、温情）
13.师：同学们，这一张张网不仅挽救了小猪威尔伯的生命，还给威尔伯带来了什么变化呢？故事中有这样一段文字，大家一起来读一读：威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。

自从蜘蛛开始扶助它，它就尽力活得跟它的名声相衬。

夏洛的网上说它是“王牌猪”，威尔伯就尽力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网上说它了不起，威尔伯就尽力让自己看上去了不起；现在网上说它光彩照人，它尽力使自己光彩照人。

师：现在的威尔伯看上去了不起，看上去光彩照人。

如果说金色阳光里的威尔伯仅仅是看上去是只王牌猪，看上去了不起，光彩照人的话，那么什么时候，它成了一只真正的王牌猪呢？
生：在夏洛即将死的时候，为了让老鼠把蜘蛛的卵袋取下来，它甘愿自己的食物让老鼠先吃。

师：这个细节你能够注意，我觉得你很了不起。

原来听到死的消息哇哇大哭的威尔伯在面对好朋友夏洛的死亡的时候，是怎么样的？
生：非常镇定，会想办法了。

师：这是它的变化。

还有么？
生：它已经懂得感恩了。

师：对，在夏洛将死的最后一天，它对夏洛说，如果有机会，它愿意为夏洛献出生命。

让我们怀着感恩的心读一读这段话。

出示句子：
“我不会说话。

我也不能像你一样，说得那么好。

不过你救了我，夏洛，我很咼兴为你献出生命我真心愿意。

”。