素 描 几 何 形 体 组 合
描 不同学生水平，因材施教分层次教学，掌握 几 素描写生的作画步骤，不是简单几节课的问 何 形 题要通过多练、多画、理论与实践相结合来 体 组 实现。 合
因学生来源不同，水平参差不齐，掌握 素
教学目标：
知识：了解几何形体组合的构图规律，目的 A、学会分析几何体的结构特点及透视关系 B、掌握明暗五调子，并用明暗五调子去塑造形体
C、学会用笔尖去感触画面
能力：A、培养学生认识明暗调子，运用明暗变化表达形体
素 描 几 何 形 体 组 合
B、成组几何形体的观察方法（前后遮挡、基本透视等） C、具体的表现方法（步骤） 情感：通过观察描绘，使学生更加自信，同时具有挑战精神
培养学生在绘画过程中审美能力，感受美术的社会价值
从而进一步提高进行美术的创造愿望，增强艺术修养
素 描 几 何 形 体 组 合
素描几何形体组合
主讲—李琪
物 质 世 界 是 形体的世
界，物质世界中不同 物象的形体特征与结 构方式纷繁多姿，变 化万千，但他们都可 以归纳为简单的几何 形体。所以，掌握基 本几何形体特征，结 构方式和写生方法， 是认识、概括客观物 象形体、结构的一把 “钥匙”，是培养素 描造型能力的基础。
几部分组成
• 导入：物质世界中千变
万化的物象形态，无论
其形体结构是简单还是
复杂，都可以概括为基
素 描 几 何 形 体 组 合
本的几何体，举例几何
体形状。
具体表现方法
素 描 几 何 形 体 组 合
第一步、确定好大的三角形构图，用长线标示出各物体的位置。
具体表现方法—教师示范
素 描 几 何 形 体 组 合
素 描 几 何 形 体 组 合
理解新课的重点。
教学方法
素 描 • 对于结构关系我主要运用观察分析与对比 几 何 的方法。 形 体 • 对于透视关系让学生运用透视知识来解决。 组 合 • 对于物体的明暗变化规律我采用教师示范
与理论相结合的方法。 • “作业讲评法”根据本节课所讲与学生所 画相结合进行讲评。
教学重难点：
• •
素 描 几何形体的透视表现和基本形准 几 根据素描的写生方法，确定本节课的重点是在写生训练中，把握基本形 何 体的结构特点、透视关系，明暗变化规律和基本的造型方法。 形 体 组 合
依据素描写生的特点及学生的
实际水平，围绕上述的重点，我主 要采用“观察分析----引导----示范--- 学生练习 ---- 巡回指导 ---- 作业讲评” 以实例为线索，充分利用教具，不 断采用观察、对比、写生与理论相 结合的教学方法，在实例的引导下，
第二步、明确外形，完成形体轮廓的准确性，为深入刻画打好基础
具体表现方法—教师示范
加强明暗交界线的刻画，控制好画面的空间感和体积感
具体表现方法—教师示范
素 描 几 何 形 体 组 合
第四步、完整的观察和调整画面，让作品生动丰富
具体表现方法—教师示范
素 描 几 何 形 体 组 合
素 观察方法 描 几 何 • 首先准备好画具。 • 选择好自己认为适合的角度，最佳角度45度角 形 体 • 坐下来观察静物台上的几何体组合 组 1、有几个几何体？（三个） 合
2、认识几何体--（名称） 3、离我们最近的几何体 4、离我们最远的几何体 5、背景和前景的关系 6、光线的来源等等
• 复习：明暗五调子由哪
学习要点：通过线的强弱变化表现形体前后空间关系。运用不同辅 助线、透视形体线理解几何形体透视变化，检验形体准确度。同时 运用一定的明暗衬托、表现基本明暗及空间关系，丰富画面效果。