10支铅笔分给小朋友，每人分4支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分4支，可以分给2人, 还剩2支。
10支铅笔分给小朋友，每人分5支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分5支，可以分给2人, 正好分完
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支
2 3 4 5
分给几人
5 3 2 2
还剩几支
1 2
…
认识有余数的除法
。
一共有 12 个大格
12 11
1
10
2
9
3
8 76
4 5
每个大格里面有 5 个小格 60 一共有 60 个小格 55
50
１小格
5
10
45
15
40
20
小格
35
25
30
时和分的相互关系
时针走一大格的时间是 （1 ）小时。
分针走一小格的时间是 （ 1 ）分，走一大格 的时间是（ 5 ）分，走 一圈就是走了（ 60）小 格，是（ 60）分。
时针走1大格，分针正好走（ 1）圈
1时
60分
时可以用h表示，分可以用min表示
1、钟面上共有（ 12 ）个大格，每一个大格 分为（ 5 ）个小格。
2、钟面上共有（ 60 ）个小格。
3、时针走一大格的时间是（ 1 ）小时。
60
4、分针走一小格的时间是
55
5
（ 1 ）分，走一大格的
50
时间是（ 5 ）分。
复习导入
3×5＝ 15 3×6＝ 18 8÷4＝ 2 20÷4＝5
2×5＝ 10 4×6＝ 24 12÷4＝ 3 16÷4＝ 4
分铅笔 把10支铅笔分给小朋友，每人 分2支，可以分给几人？
每人分3支、4支、5支呢？
10支铅笔分给小朋友，每人分3支， 可以分给几人？
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人, 还剩1支。
。如果有
剩余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也 可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆 呢？
2 2
22
5 1
51
4
3
2
43
2
3
4
2
34
2
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？ 有哪些收获？说给同学们听听。
2.1 认识时、分
学习目标
1、通过对钟面的观察，认识整时和时间单 位时、分，知道1时＝60分。 2、在具体活动中，体会1分、1时的持续时 间，初步建立相应的时间概念。 3、体会数学与生活的联系，感受与同伴合作的 乐趣。
8:00~8:15 学生早读 8:45~9:25 第一节课 10:30~11:10 第三节课
8:15~8:40 早操 晨会 9:35~10:20 第二节课 11:20~11:40 中自习
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
2.3 秒的认识
学习目标
1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。
10 ÷ 3＝ 3 …… 1
…
… … …
被
除商
余
除 数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
易错提醒
13 ÷ 3＝ 3 …… 4
13 ÷ 3＝ 4 …… 1
学以致用 圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
2. 23个 ，3个3个地圈。
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
余 数
把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可 以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的 部分就是余数。
…
认识有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你 动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
在有余数的除法中，余数都比除数小。
用一堆小棒摆
1 2
3 4 5
55 12
11
50 10
45 9
40 8
7
35
6
30
5 1
10 2
3 15
4 20
5 25
7时 7:00
7时15分 7:15
7时30分 7:30
7时45分 7:45
8时零5分 8 : 05
大约是8时
77时时8零24时055分分 78:24005
7时55分 7:55
大约是8时
苏教版二年级下册数学
1.1 有余数的除法、 余数和除数的关系
学习目标
1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会 有余数的除法的含义。 2 、通过具体情境，体会在日常生活中存在把一些 物品平均分以后还有余数的情况。会读、写有余数 的除法算式。 3 、体会有余数的除法与生活的密切联系，增强学 习数学的兴趣。
5、时针走1小时，分针正好走 45
（ 1 ）圈，是（ 60 ）
.
10 15
分。
40
20
6、1小时等于（ 60 ）分。
35
25
30
一节课是（ 40 ）分钟，课 间休息（ 10 ）分钟，再加 上（ 10 ）分钟是1小时。
1分钟你能做 些什么？
1分钟大约跳180下 。
1分钟走1000米 。
1分钟计算几百万次。
余 数
余数是总数中的一部分，所以余数的单位 名称和被除数的单位名称相同。
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支 分给几人 还剩几支
除法算式
2
5
10÷2＝5(人) 正好分完
3
3
1 10÷3＝3(人)……1(支)
4
2
2
分完后还有剩余
10÷4＝2(人)……2(支)
5
2
10÷5＝2(人) 正好分完
认识有余数的Leabharlann 法同学们，我遇到了一个难题，你们能帮我吗？ 猜谜语
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步。 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。
谜底：时钟
讨论
钟面上有些什么？
长针（分针 ）
短针（时针） 短粗一点的是时针， 细长一点的是分针。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
8时写作8:00
分针指着12，时 针指着8，是8时
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
2.2 认识几时几分
学习目标
1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所
表示的时刻。
2、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能 力、探索能力，以及积极的学习情感和态度，进 一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良 好习惯。
12 11 10
9
8 7 6
2、初步建立秒的时间概念，体验数学与生活 的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索 能力，以及积极的学习情感与态度。