2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。
3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
学习任务分解
对应学习目标
学习过程的导学要点
快乐学习单设计
进入新课，激发读书兴趣。
练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
1．我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。
我会学：
1．读准字音，把课文读正确。
2．想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。
3．思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？
我会说：
要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说说吗？
2．学生情况分析：这个古代的故事学生很喜欢，在学生以往的基础上继续练习概括主要内容的练习，通过两个任务单元，让学生深入体会课文要表达的道理。
重难点：
1．整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
2．体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
学习总目标：
1．正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、百发百中”等词语。
2．出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭；就去向飞卫请教。
读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？
3．要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。
自学交流。
正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、百发百中”等词语。
丰士小学教学任务单
年级四（4）学科语文设计者顾新峰
课题
29.寓言两则（一）
学情分析
1．学习材料分析：本单元的重点是“阅读故事，感受魅力，体会道理，练习复述”。《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要作用。
（3）讨论疑问和交流启示。
可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？
根据学生的交流，他会百发百中吗？
小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。 （2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学，会成为射箭能手吗？
练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
1．根据要求自学。
2．交流讨论，朗读课文
（1）指名课文，注意随机指导读正确词句。
（2）汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。
（纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。）
重点指导读课文的2、3自然段。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。
1．读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。
2．读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。
3．读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。
识字、写字完成作业
作业巩固。
1．识字：事、虱。
2．写字、写词。指导重点：“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分与“女”连起来。“刺”左半部分是“ ”不是“束”。
3．完成作业。
完成作业本1——3
附：板书设计