2019-2020年九年级语文下册第一单元第1课诗两首练习新人教版一、基础知识1、给汉字注音。

坟墓( ) 悲愤 ( ) 黎( )明 ( )腐烂海峡 ( )2、请指出朗读节奏错误的一项是( )A 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：B这被暴风雨/所打击着的/土地，C 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流D 这无止息地吹刮/着的/激怒/的风，3、文学常识填空。

《我爱这土地》的作者是______，现代著名诗人。

早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。

抗战时期的诗作，格调昂扬。

建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。

主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为______。

诗人曾自称为“______”。

4、解释词语。

①嘶哑：②腐烂二、课内阅读训练我爱这土地假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……──然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……5、结合写作背景，准确理解在《我爱这土地》一诗中，鸟歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义。

6、诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地爱国之情，这样写有什么好处？7、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。

三、课内阅读训练小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头8、划分朗读节奏。

乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头9、为了把摸不着的抽象的情感具体地表达出来，作者借助了一些形象的事物，也就是借助了意象，这首诗借助什么样的意象表达这份浓浓的思乡之情？10.用语言描述自己读第一节诗后脑中出现的画面。

参考答案：一、基础知识答案及解析：1.答案：mù、fèn li fǔ xiá解析：【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握拼音规则。

“喉咙”的“喉”“坟墓”的“墓”“腐”这几个拼音不容易掌握。

【点评】本题主要考查字音，平时加强练习即可。

2.答案：D解析：【分析】D项朗读节奏应该是“这无止息地/吹刮着的/激怒的/风”【点评】本题考查诗歌的朗读节奏。

我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。

3、答案：艾青《大堰河──我的保姆》悲哀的诗人解析：【分析】本题主要考查学生对文学常识和文本主题的理解。

因都是课内文本，因此只要认真听讲不难解答。

【点评】对于文学常识加强记忆即可。

4、答案：①嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来②指烂掉；有机体由于微生物的滋生而破坏。

解析：【分析】本题考查词语解释。

【点评】需要平时多积累记忆。

5、答案：“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。

“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。

“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。

解析：【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。

围绕“鸟的忧患意识”来分析意象之间的联系。

【点评】对于某一部分诗歌内容的理解，要借助意象的含义，本着整体把握的原则理解，不可以偏概全。

6、答案：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。

这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。

解析：【分析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。

【点评】对于诗歌内容的理解，首先要理解意象及其含义，然后去揣摩作者叙述了什么事，再去概括。

7、答案：例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船……解析：【分析】本题考查学生仿写的能力。

要注意分析例句的句式特点和修辞方法。

【点评】本题考查仿写。

8、答案：乡愁／是一枚／小小的／邮票我∕在这头母亲∕在∕那头解析：【分析】本题考查诗歌的朗读节奏。

【点评】本题考查诗歌的朗读节奏。

我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。

9、答案：邮票、船票、坟墓、海峡解析：【分析】为了表达抽象的思乡之情，作者借助的是邮票、船票、坟墓、海峡这具体事物。

【点评】本题考查对诗歌意象的理解。

10. 答案：示例：深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸，一位少年，目光坚定，背着一个大包，步履匆匆；一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着；只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。

到了分手的路口，不能再送了。

少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。

母亲盯着少年的脸，悠悠地说：“别忘了来信。

”少年用力点点头。

片刻，母亲再次提起箱子，慢慢递给少年：“路上小心，晚上不要忘记加衣服……”少年没有回答，提起箱子转身走向前方。

母亲还在原地，她的眼光随着少年的背影一起一伏。

母亲久久伫望，目光深情而又专注，夕阳的余辉给她的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕……解析：【分析】。

诗是精当而储蓄的艺术，只懂得这四个意象还不够，还应根据意象想象诗歌表达的具体内容。

【点评】本题考查对现代诗歌的理解。

要在理解诗歌的基础上合理想象。

2019-2020年九年级语文下册第一单元第2课我用残损的手掌练习新人教版一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

荇（）藻 hóu（）咙蝼蚁（）锦zhàng（）憔cuì（）蓬蒿（）2.下列诗句划分节奏不正确的一项是（）A．只有那辽远的一角／依然完整，温暖，明朗，B．我是／你祖祖辈辈痛苦的／希望啊C．我用残损的／手掌摸索／这广大的土地坚固／而蓬勃生春D．我把全部的力量／运在手掌贴在上面，寄与／爱和一切希望3．根据要求，填写原文。

①在《乡愁》中，表达作者渴望祖国统一的句子是（）②在《我用残损的手掌》中点明题目，统摄全诗的句子是（）4.与诗句“不像牲口一样活，蝼蚁一样死……”修辞手法一样的选项是（）A．春天，堤上繁花如锦嶂。

B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。

C．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

D.岭南的荔枝寂寞地憔悴。

5.诗歌赏析不正确的一项是（）A．《我用残损的手掌》这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶，也是他在困苦抑郁中依然保持着思想情感的升华。

B. “然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。

这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。

D. 《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。

6.分别以“成功”和“挫折”开头，仿照例句写两个句式相同的比喻句。

悲伤是一场下在你心头的雨，快乐正是那雨后的彩虹。

(不超过60字)________________________，________________________。

7.把感叹句改写成排比句。

生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!改写：______________________________________________________________二、阅读下面的诗歌，完成下题。

我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！8．分析题目“我用残损的手掌”深刻含义？9．诗歌采用了什么写作手法？这样写有什么效果？10．诗歌中“恋人的柔发”“婴孩手中乳”具有怎样的表达效果？参考答案：一、基础知识答案及解析：一、1.答案： xìng喉 yǐ幛悴 hāo解析：【分析】本题主要考查学生对本课字音字形的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握字音。

“荇藻”的“荇”“蓬蒿”的“蒿”容易读错。

“憔悴”的“悴”这个字不容易写对。

【点评】对于字音字形的掌握，一定要重视第一印象，对于生字及字音第一次就要写对读对，可通过相似字的比较和相似音的比较来加强记忆。

2.答案：C解析：【分析】本题考查学生的朗读能力。

选项C 正确划分是：我／用残损的手掌摸索／这广大的土地。

【点评】对于朗读的停顿，一定要掌握一定的朗读规律，注意在不割裂语义的基础上做恰当的停顿。

3.答案：①乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

②我用残损的手掌，摸索这广大的土地。

解析：【分析】本题考查学生的默写能力。

只要理解课文内容，并能写对即可。

【点评】本题考查学生的默写能力。

平时加强记忆加强练习。

4.答案：A解析：【分析】例句用了明喻的修辞。

选项D为拟人；选项B：双关；选项C借喻。

【点评】本题考查修辞方法的辨别。

要掌握初中常见的八种修辞，另外对其它修辞也要做比要的了解。

5.答案：C解析：【分析】“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是指诗人自己，是把自己比喻为“鸟”。

【点评】本题考查对诗句意思的理解能力。

要审查每个选项，看是否符合题意，可借助排除法来解答。

6.答案：成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。

解析：【分析】本题考查学生的仿写能力。

注意分析例句：例句的两个分句都运用了暗喻的修辞，且主语语义相反。

仿句也应如此。

【点评】本题考查学生的仿写能力。

注意句式、修辞、语义的一致性和上下句的连贯性。

7.答案：生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这就是诗。

解析：【分析】本题较易，注意题干要求排比即可【点评】本题考查学生的改写能力。

只要按照要求在不改变原意的基础上改写即可。

二、8．答案：既控诉了敌人残暴的本性，又抒发了诗人赤诚真挚的爱国激情。