教师学期教学计划表
2013—2014学年度第二学期
学科：语文授课班级：授课教师：
学情
分析
从上个学期的期末成绩来看，年级的合格率和优秀率有多提升，大部分学生基础普遍比较薄弱。具体表现在：
各科学习时间不平衡，学生对学科重视度不均衡，造成对语文兴趣不大。
学生对识记知识厌烦，不愿意背诵默写。
学生的阅读能力和理解能力普遍不高，很多学生缺乏独立思考和主动质疑的精神与能力。从而导致在测试中遇到陌生的文本时，无所适从，或者把握不到答题方向，导致本班优秀率为零。
古文重点句子翻译、古诗重点句子默写
6
4
3月9日—3月15日
词语字形、词义及运用
6
5
3月16日—3月22日
阅读名著《假如给我三天光明》及分析
6
6
3月23日—3月29日
名著《假如给我三天光明》练习及评讲
6
7
3月30日—4月5日
第一次模拟考试
6
8
4月6日—4月12日（清明5放假7补休）
第一次作文训练及评讲
说明文复习及训练
6
16
6月1日—6月7日
（2号端午节放假）
第四次模拟考试6176月8日— Nhomakorabea月14日
议论文复习及训练
6
18
6月15日—6月21日
记叙文复习及训练
6
19
6月22日—6月28日
中考
6
20
6月29日—7月5日
中考评卷
6
21
7月6日—7月12日
22
7月13日—7月19日
开始放暑假
2、继续抓紧对学生诗歌、字词的默写训练，在阅读学习中，除了继续加强对学生基础题型（分析句子、词语、人物形象）的训练以外，还要加强练习学生对课文主题的理解。
3、引导学生积极阅读好书，特别是名著。给学生印发名著阅读的材料，为学生创造名著阅读的时间。早读时，除了古代诗文、现代经典文段的诵读外，要求学生朗读名著中的优美片段和重要文段，让学生多接触名著。
4、对学生进行序列性的作文辅导，从句子的描写、段落的描写、文段的描写到整篇文章的描写等，通过逐步的训练切实提高学生的写作水平。
5、培优辅差，因材施教，充分利用课余时间对学生进行辅导。
周次
起止日期
教学内容
课时
1
2月16日—2月22日
开学考试及评卷
6
2
2月23日—3月1日
复习古文必背段落，兼顾古诗
6
3
3月2日—3月8日
6
9
4月13日—4月19日
第二次模拟考试
6
10
4月20日—4月26日
名著《骆驼祥子》复习
6
11
4月27日—5月3日
（劳动节1-3放假）
期中考试
12
5月4日—5月10日
（4号星期日上班）
名著《西游记》复习
6
13
5月11日—5月17日
必考文言文第二次复习
6
14
5月18日—5月24日
第三次模拟考试
6
15
5月25日—5月31日
学生缺乏阅读，大部分学生在课外几乎没有阅读名著，导致学生知识面狭窄，语言贫乏，写作能力不强。
质量
目标
平均分：80优秀率：10%
合格率：80.5%低分率：2％
提高
质量
的
具体
措施
为了提高学生的学习兴趣，提升学生的语文能力，本学期的语文教学，将从以下几方面着手：
1、先学后教，激发兴趣。优化教学环节，丰富教学手段，创设情境，为学生营造良好的学习环境和氛围。