2010-2011第一学期期末考试学情分析表
班级：九年级科目:语文任教教师:朱秉祥学情分析人: 朱秉祥
身份:科任教师
九年级第一学期期末试卷可分为五大部分：第一部分积累运用，第二部分现代文阅读，第三部分古文阅读，第四部分积累运用，第五部分作文。

全卷150分，各部分分值分别为34,29,17,10，60分。

第一部分题难易适中，考察比较全面，提出而比较好。

第二部分现代文阅读选的其中一篇是课文当中的《心声》，另外一篇是《你好，对手》。

我认为都很好，考察也比较全面，对学生能力要求比较高。

文言文阅读选的是前出师表和后出师表，对比阅读对学生来说接触的比较少。

但比较简单。

积累运用题出的十分灵活，考察的能力比较全面。

其中我认为考察的的是学生的观察综合归纳能力。

另外，对于平时的积累与运用考察的也比较灵活。

第五部分作文的题目一是半命题作文我依然＿＿，题目二是以跑为话题的命题作文。

这两个作文都与学生的成长与生活经验联系的比较紧密，思想积极，学生发挥区域广阔。

作文出的比较好。

通过分析这份试卷难易适中，考察全面，对初三学生来说是比较好的试卷。

学情分析
本次期末考试应考58人，实考58人。

最高分康亚龙（134分），合格51人，待合格7人，低分率0人。

通过本次的考试结果来看，班上的同学们对知识点的把握还很不够，现在就从题型做进一步的分析
一、积累运用
本题安排有10个小题，分值是34分。

检测了同学们对语文基础知识的理解记忆与灵活运用。

班上的同学掌握一般。

康亚龙、文志斌、曹丽花、陈娟丽、邰兆龙、孙雄、何建伟、宋进宝、李乐等同学完成得较好。

李文文、李启民、刘娟、王晶、王建娥等同学对知识点的掌握很不到位。

阅卷存在一定的误解，
所以学生得分不高。

二、现代文阅读
在这一部分里分为两题，第一题选自课本《心声》，共设了五个小题。

这五个小题考察了学生的概括能力以及学生的理解能力。

以及学生读后对课文的感受以及自己价值观的影响。

这部分由于是自读课文，学生在学习的时候没有引起学生的重视，所以理解的不够透彻。

这导致了学生打这一部分题的时候随意性太大。

第二题是一篇课外短文，在这一题下面设了四个小题考察的除了理解能力之外对于语文基础知识也进行了考察，还有学生的积累运用。

但经分析，并不难。

只要用心，大多数同学都能答上。

学生答得一般，不尽如人意。

三、文言文阅读
这一部分共有五小题，选的是前出师表和后出师表，虽然后出师表没学，但前出师表学习的重点课文。

这五个小题并不难。

在这五个小题里考察了学生对文言实词的理解和记忆。

另外考察了一些基本的知识，但十分简单。

还有学生的归纳能力。

但学生答的并不好。

主要是学生记得不够，学生审题不够。

四、综合实践活动
这一部分的题都比较活。

这一部分的题对学生要求比较高。

这一部分有三题。

分值比较小共十分。

其实这份试卷的难点我认为在这一部分。

这一部分考察的是学生通过自己的观察进行归纳综合的能力。

另外，就是自己的表达能力和自己平时的积累。

但这一部分学生答得还可以，出乎人的意料。

可见，对学生还是要有信心。

五、作文
这一部分占卷面分值的40%，可以说是语文的中的重中之重。

这一部分
出了两个小题供学生选择，一是半命题作文我依然＿＿，题目二是以跑为话题的命题作文。

这两个作文都与学生的成长与生活经验联系的比较紧密，思想积极，学生发挥区域广阔。

但这两个题目我个人认为经分析第一个比较简单。

因为话题比较多。

而这些话题平时作文练习的也比较多。

比如坚强、快乐、微笑……第二个题目需要分析，富有哲理，要有切身的体验。

从自己的亲身经历谈对跑的理解和感受。

这篇作文如果理解的不透彻写出来就会肤浅，甚至还会跑题。

虽然理解的很透彻，但不举例子就会不生动。

所以我认为审题选题很重要。

但还是有一部分学生选了第二个题目，写的时候问题很大。

改进措施(科任教师填写)
通过本次期末考试的结果来看，我认为学生对语文的学习有很多的欠缺，为了进一步的提高同学们的语文水平，下期的教学需要从以下几点进行改进：
1、继续狠抓常规教学，引导同学们分析语文课文
2、继续督促学生独立完成课后作业，做好知识点的巩固
3、课内外结合，继续要求同学们利用课外时间搜集、记录相关语文知识。

4、开展活动，丰富同学们的语文知识
填表时间:2010-3-2。