三、单拍子的音值组合法
五条原则：1、基本单位拍之间分开，有几拍就有几个音群。2、节奏划分繁琐的情况下，可再分两个或四个附属音群。3、包括全小节的时值用一个音符代替。4、休止符也按组合法的规则来写，但连线用不着。5、附点一般可不拆，但如果单位拍中不止一个音符，而最后一个音符带有附点并占有下一拍的时值，这样的附点必须拆。（举例说明）
课题
单拍子音值组合法
课时
1
课型
新授
学校
清原职业中专
教者
于志强
年级
12学2
时间
2014.3．24
教学目标
知识与技能：通过教学，使学生理解并掌握什么是单拍子以及单拍子的音值组合法。
技能与方法：通过教学，使学生理解并掌握什么是单拍子以及单拍子的音值组合法。通过讲练结合，使学生能独立完成单拍子的音值组合。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生的集体主义精神和荣誉感；培养学生对音乐的兴趣，热爱生活、热爱生命。
课堂小结：总结本节课的主要内容
教学目标检测：出示练习题（课后167页第6题）学生分别板演及自主练习
布置作业：书后168页第7题
教师讲授音值组合的五项基本规则，并举例说明。
师总结，
教师巡视指导，适当讲解。
引导学生讨论使其对音值组合真正理解并识记音值组合法的基本规则。
学生根据组合法的规则，对照课文中的实例完成教师出示的例题。
学生回答并识记
学生明确目标
看书，划出概念并识记
练习小组背诵
板
书
设
计
课后反思
五、单拍子及单拍子音值组合法
一、概念
1、什么是单拍子？
2、什么叫组合法？
二、音值组合的意义和作用
三、音值组合的原则（五项基本原则）
特别注意：附点音符的组合方法！！
这节课学生听课状态较好，多数同学理解了本节内容，并能自主完成相应习题，但还是有部分学生没能完全理解。以后教学中我还要多多探索更多适合学生的教学方法和实例来激发学生的学习热情。
导入（略）
板书课题：五、单拍子及单拍子的音值组合法
一、基本概念
1、单节拍？单拍子？
2、音值组合法？
二、音值组合的目的及作用
为了便于视谱和易于辨认各种节奏型
教师活动
学生活动
教师提问
教师适当点评
教师公布教学目标
教师通过导入创设情境，引入新课。
指导学生在书上找出概念，标记出来，并识记。（小组背诵）
教师讲解并演示举例，引导学生理解音值组合的目的及作用。
学生总结。
做练习
明确作业
教学重点
单拍子音值组合法
教学难点
单拍子音质组合发的理解和应用
教学方法
讲授、练习、讨论
பைடு நூலகம்教具
电子琴、节拍器
教学步骤
教学内容
教学活动安排
基础目标检测
公布教学目标
实施教学目标
提问：1、什么是重音？分哪几种？2、什么是节拍？什么是拍子？什么叫单位拍？3、什么叫小节？什么是切分音？
本节课我们要通过学习，理解并掌握什么叫单拍子？什么叫组合法？以及单拍子的音值组合法。
《单拍子音值组合法》乐理公开课教案