《舞曲大合集》教案
学
习
目
标
欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》及聆听《蓝色的探戈》，感受体验三首舞曲的音乐情绪，音乐风格及典型节奏，学习听辨三种不同的舞曲体裁，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。

学习
重点
学习学习并掌握圆舞曲、波尔卡风格特点及变化音记号的基础音乐知识，初步了解约翰.施特劳斯及其在音乐艺术上所作出的贡献。

学习
难点
感受、体验、理解乐曲的内涵。

学习过程
备注
部分：导
师：播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》这是青年歌唱家吕
薇一边唱歌一边在干什么？
生：溜冰，很特别的表演。

师：刚才我们看到这首歌曲叫《溜冰圆舞曲》，同学们知道什么是圆舞曲吗？我们看屏幕。

师：圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。

19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，
舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

这种华尔兹的圆舞曲一般是几
拍子的？
生：三拍子
师：重音在哪一拍上？
生：拍，我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。

在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。

刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》第二部分：学习探究欣赏《溜冰圆舞曲》
探究过程：步：自学探究————初听《溜冰圆舞曲》自学要求：踏着三拍子的舞步。

学生感受：对比青年友谊圆舞曲，感受三拍子舞曲律动。

第二步：互学探究————《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。

首先来看它的小圆舞曲。

合作要求:学唱，挥拍，体会三拍子强弱弱的节拍特点
第三步：展学探究————教师：请同学们听下面的这段旋律，说说它的情绪？
像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。

请同学们听第二小圆舞曲，思考第二小圆舞曲和小圆舞曲相比情绪
上有什么变化?更欢快、活泼，力度上更强了
ABA的结构。

那第三和第四小圆舞曲也会不会是这样的结构呢？
四个小圆舞曲哪个结构是AB第三其它都是ABA的结构。

欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
初听作品，并分组讨论谈感受；
复听作品，介绍波尔卡，并学习典型节奏；
作者介绍，自学。

欣赏《蓝色的探戈》
探究过程：步：自学探究————初听《蓝色的探戈》自学要求学生感受
第二步：互学探究————《蓝》
合作要求:研究讨论探戈和圆舞曲、波尔卡的区别
第三步：展学探究————复听作品
拓展：分辨三种体裁作品。

学习三种舞曲的基本动作，并进行实践活动。

第三部分：结束部分
了解聆听中外不同体裁的音乐作品。