＆1 走进生物实验室【实验目的】：识别本校生物实验室器具，结合各种器具辨认并说明其用途。
【课前准备】放大镜、解剖针、载玻片、盖玻片、显微镜、烧杯、试管夹、培养皿、刀片、滴管、三脚架和石棉网等。
【实验步骤】*认识材料和用具引导学生观察(一)图1中是生物实验室常用的实验器具，你能把它们按各自的用途进行归类吗?(1)属于观察器具的是____；(2)属于解剖器具的是____；(3)属于加热器具的是____；(4)属于通用器具的是____。
图1 实验室常用的实验器具（二）1．认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要部分的名称。
⑴______⑵______⑶______⑷______⑸_____（6）_⑺______⑻_______⑼_______⑽_______⑾______⑿_______⒀_______⒁_______【教学反思】这是学生第一次走进实验室，第一次接触生物实验，所以必要的实验规则是要强调的，实验秩序虽然有些乱，但学生在实验中体验到了生物学科的奥妙，对生物学稀罕生了浓厚的兴趣。
＆2 练习使用显微镜【实验目的】：正确说明显微镜的结构与功能,能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；【课前准备】准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；），擦镜纸，纱布，显课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。
【实验步骤】*认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。
*取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
*显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。
（教师利用课件，点击即显示各部分名称）*显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍三种观察标本：（1）写有“上”字的玻片；（2）印有数字的透明纸；（3）写有数字的不透明纸。
对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序（建议先观察2号标本）。
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮视野。
观察学生边看书自学边操作显微镜进行观察。
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
强调：⑴用低倍物镜（10×或8×，即短的物镜）对准通光孔。
⑵转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
⑶镜茼先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。
⑷左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。
引导学生继续观察。
【教学反思】上好本节课的关键是组织好学生进行探究和操作，教师最好课前培训几位学生作助手，这样看似麻烦，实际在上课时解决了不少问题，以后的学习中还会用到显微镜，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好习惯。
＆3 练习测量【实验目的】：能够用量筒测量不规则物体的体积；能够用体温计测量体温；能够用温度计测量液体的温度；提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【课前准备】量筒、树叶、细线、刻度尺、划有均匀方格的纸、葡萄（或其他大小类似的物体）、热水、体温计等。
【实验步骤】实验一：用一根细线和一把刻度尺，测量不规则叶片的周长；实验二：按课本技能卡提供的方法，利用方格纸，测算不规则叶片的面积；实验三：利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积。
（可参照课本图1-8测量葡萄体积的方法）；实验四：利用水银温度计测量烧杯中热水的温度，观察温度在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。
想一想，怎样操作才能正地测出水温？总结：在描述生物体的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。
生物体的形状多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。
今天我们就简单地介绍了几种测量不规则生物体的方法。
测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。
可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。
【练习反馈】1．如图2，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形。
液面最低刻度为32ml，和量筒壁接触刻度为33ml。
那么水的体积应为( )A．32ml B．33ml C．32．5ml D．32．67ml2．用直尺和线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为12cm、11．6cm、12．2cm，这位同学的记录应为( )A．12．1cm B．11．93cm C．12．2cm D．12．07cm3．用体温计测量一个人的体温，分别测得口腔温度为37℃，腋下温度为36．7℃，用肛肠温度计测得此人直肠温度为37．4℃。
此人最准确的体温应是( )A．37℃B．36．7℃C．37．4℃D．37．03℃4．一个量筒中存有30mL的水，放进一个山楂后，量筒中水的读数为35mL，则该山楂的体积为___cm3。
5．说一说为了减少误差，应该怎么办?【教学反思】学生在实验过程中了解一些实验原理和掌握一些实验技能。
在用量筒读数的时候，部分学生出现错误，需要强调。
眼睛应与液面最低处相平齐。
＆4 制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞【实验目的】1、练习制作临时装片和使用显微镜。
2、观察洋葱鳞片叶表皮细胞、番茄果肉细胞。
【课前准备】洋葱鳞片叶、成熟的番茄果实、镊子、刀片、解剖针、载玻片、盖玻片、清水、滴管、稀释的碘酒、纱布、吸水纸、显微镜【实验步骤】一、实验准备二、制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞1、制作A、在载玻片中央滴一滴清水b、用镊子撕下一块表皮，放在清水中展平c、用镊子假期盖玻片，使他的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上。
d、在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。
2、染色3、观察三、制作临时装片，观察番茄果肉细胞1、制片2、观察实验结论在盖盖玻片时要让它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，防止有气泡产生。
＆5 观察草履虫并探究草履虫的应激性【实验目的】1、学会用显微镜观察草履虫的形态和运动。
2、探究草履虫的应激性。
【课前准备】草履虫培养液、显微镜、放大镜、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、棉花、纱布、清水、肉汤、小盐粒、32开黑色的纸【实验步骤】一、观察草履虫1、用肉眼和放大镜观察草履虫的大小。
2、用低倍显微镜观察草履虫的体型和运动。
3、观察草履虫的口沟、胞肛、食物泡、伸缩泡和收集管等结构。
二、探究草履虫对刺激的反应1、根据步骤一观察到草履虫遇到纤维时受阻的运动情况，提出问题，作出假设。
2、探究草履虫对刺激的反应3、分析结果，写出探究报告。
实验结论草履虫能对刺激的作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。
＆6 在实验室里观察植物【实验目的】：1、初步掌握观察植物的一般方法2、识别一般植物的根茎叶花等器官；3、学会区分变态根与变态茎、变态叶【课前准备】白菜的根系、葱的根系、杨树的枝条、马铃薯、甘薯、藕、几种植物的变态叶、风媒花、虫媒花【实验步骤】一、观察植物的根系二、观察植物的茎1、观察杨树的枝条2、了解茎上都生长有什么3、仔细观察马铃薯、甘薯、藕，判断它们是不是茎。
三、观察植物的叶四、观察植物的花借助风力传粉的花是风媒花；借助昆虫传粉的花事虫媒花。
总结特点，填写下表：【教学反思】本节课的内容相应较多，个别组的学生有点忙不过来的感觉，帮助他们理顺过程，教会他们辨别的方法，后面学生进行的非常好。
＆7 调查校园的主要植物【实验目的】：1、了解校园或家乡主要植物的名称、分布特点和在我们生活中的作用；2、尝试对观察到的植物进行粗略的分类；3、初步学会调查的基本方法，学习做调查记录。
【课前准备】记录本、笔、有关植物的分类书籍和资料【实验步骤】一、调查的方法1、调查前要明确目的、制定计划、包括所要选择的调查时间、地点、持续时间、学生的调查分工、保护的安全措施等。
2、调查中要尽量多地收集所需要的资料，并尽可能详细地记录；3、调查后要及时整理调查的资料，对所记录的植物进行简单分类，并写出调查报告。
二、调查内容三、调查结果：校园植物调查记录表调查地点：调查时间：调查者：天气状况：【注意事项】强调【教学反思】室外实验课学生的自制力不强，需要老师花时间去管理。
而且学生在观察过程中的记录不详实、不具体。
还需要花时间再去整理。
＆8 观察藻类植物【课前准备】铁线蕨或蕨、肾蕨、卷柏等，放大镜、直尺、抹布、废物缸【实验步骤】一、观察海带1、每组准备一株完整的海带标本。
2、取海带实物标本，自上而下的观察它的形态。
3、观察可见海带的颜色呈褐色，在形态上分为根状物和叶状体，基部是根状物，叶状体为带状。
4、比较海带各结构与绿色开花植物的根茎叶的差异。
二、观察小球藻1、课前准备2、制临时装片3、观察小球藻在低倍镜下观察小球藻。
小球藻是单细胞的，细胞微小，近似球形。
细胞内有一个近似杯形或曲带形的叶绿体。
【动脑想，动手做】组成海带植物体的三部分能不能叫做根、茎、叶？为什么？【教学反思】课堂气氛特别好。
这节课同学们在轻松、自主交流中学习，他们的个性得到张扬的同时，能力也得到了提升。
【练习反馈】1、海带植物体的组成包括（）A、根、茎、叶B、带片、带柄、假根C、茎、叶D、叶状体、柄、根状物2、属于单细胞藻类的是（）A、海带 B、紫菜 C、发菜 D、小球藻＆9 观察苔藓植物和蕨类植物【课前准备】铁线蕨或蕨、肾蕨、卷柏等，放大镜、直尺、抹布、废物缸【实验步骤】一、观察铁线蕨1、用直尺测量出铁线蕨的高度2、铁线蕨的植株比较高大，叶片呈绿色，叶柄呈紫黑色，它的地上部只是大型复叶；茎横生地下，为根状茎，根状茎上有许多纤细的根。
3、用放大镜观察铁线蕨的根。
二、观察其他几种蕨类植物1、蕨蕨的植株比较高大，叶片呈深绿色，大型羽状复叶，地下根状茎，根状茎向下生有不定根。
2、肾蕨肾蕨的植株比较高大，叶柄长，两侧一列镰刀状的绿色羽片叶，根状茎，生有不定根。
3、卷柏卷柏的根状茎短而直立，生有不定根，顶分枝丛生，呈莲座状，叶小，鳞片状，在枝上成四行排列，干旱时枝向内卷如拳，湿润时枝又展开。
【教学反思】通过实验培养了学生的观察能力和概括能力。
【练习反馈】1、肾蕨靠什么繁殖后代（） A、根 B、茎 C、种子 D、孢子2、肾蕨属于哪一种观赏植物（） A、观花 B、观叶 C、观果 D、都是3、肾蕨适于生活在什么环境中( )A、水中B、阴湿C、干旱D、都可以4、能有效地监测二氧化硫等有毒气体的花卉是（）A、玫瑰、芦荟B、芦荟、百日草C、玫瑰、百日草D、百日草、波斯菊5、是化妆品的原料之一，又被称为“软黄金”的物质主要是从哪种花卉中提炼出来的（）A、玫瑰B、芦荟C、牡丹D、月季＆10 观察菜豆种子【实验目的】1通过实验，初步具有识别双子叶植物的能力；2、初步具有识别生活中所吃主要蔬菜作物的能力【课前准备】整株菜豆、菜豆的花和果实、泡涨的菜豆种子、蔬菜作物、抹布、废物缸【实验步骤】一、菜豆植株观察1、取整株菜豆，观察菜豆植株的根茎叶的形态；2、判断它的根系、叶形、叶脉分别属于什么类型；二、观察菜豆的花;1、取一朵菜豆的花，观察它的外形、辨认花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊；2、数一数花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。