物体导电性实验
教学内容:物体导电性实验
教学目标：
1、使学生通过简单的实验能够认识物体的导电性，并能够简单区分导体与绝缘体。

2、通过实验锻炼学生的合作能力与动手能力，激发学生科学实验的兴趣。

3、让学生在实验中体会到科学用电的现实意义并增强安全用电的意识。

教学用具：物体导电性相关实验材料，备用电池。

教学过程：
一、情境导入（3分钟）
1、在开始实验之前，我很想问一下大家一个小问题：人们常说“电老虎电老虎”，你知道为什么称“电”为“老虎”吗？
说明:因为电很危险，有很多人因电致死。

根据其危险性，人们便称之为“电老虎”。

2、导入：
电有的时候的确很危险,不少人因之丧命，全球每年都有很多人因电致死。

据2005年的数据显示，在我国，每年至少有100个儿童触电致死。

究其原因是因为人体直接或间接地接触了电。

那究竟是哪些物体传导了电流呢？又是否会有物体对电流“免疫”呢？今天我们就一起来探索物体的导电性。

（板书课题）
二、实验操作
1、介绍材料（1分钟）
小灯座、电池槽及电线、两个小夹子、一个小灯泡，一根细铁丝、一个塑料胶管、一根牙签
2、电路连接（5分钟）
（1）限制材料，小组合作，完成简单的电路连接，使灯泡发亮。

教师巡视并指导
（2）教师展示电路的连接
（3）问题：只需要一个电源，两根电线，我们就能够使灯泡发亮。

请同学们观察一下：
我们的电线是什么材料组成的？
回答:铜线。

用铜线连接电源能够使灯泡发亮。

这说明：铜线导电，因此，铜是“导体”（板书）
3、深入探索导体与绝缘体（10分钟）
（1）用铁丝连接电路
（2）用塑料管连接电路
（3）用牙签连接电路
教师巡视指导，并适时总结导体与绝缘体。

（4）生活调查：你还知道哪些物体具有导电性？
水-----不要用潮湿的物品接触电源
三、课堂小结：
今天，我们通过刚才的一些小实验，认识了导体和绝缘体，了解了日常生活中哪些物体能够导电，哪些物体不会导电。

相信，通过今天的实验，大家已经了解了“电老虎”的一些特性，那么，对于生活中的一些现象一定也有了自己的一些认识。

接下来，我就要请同学们来当一回小科学家，给大家解释一下下面的一些问题。

四、问题探讨（10分钟）
1、电线外面为什么要包一层塑料皮？
2、如果有人触电，我们在找不到电源的情况下应该怎么做？还可以怎么办？
3、如果电线短路引起着火，能否往电线上泼水救火？
（同学们解释得非常好，希望通过本节课的学习，同学们能够增强安全用电的
意识。

）
五、安全教育(1分钟)
大家都知道触电严重时会导致身亡。

打火机的打火石用手触碰会有发麻的
感觉，那就是电流触碰身体给我们的感觉。

细微的电流会给人体带来不适感，
大的电流就会让人抽搐致死。

所以，大家以后不要随意触碰破损的电源电线，
也不要直接用导体去触碰电源、插座，遇到和电有关的故障，不要自作主张，
一定要报告大人。

（剩下的时间，大家可以自由实验，测试下自己使用的物体哪些是导体，哪些
是绝缘体）
五、拓展实验（10分钟）
1、测测铅笔芯能否导电（说明：铅笔芯是石墨，非铅）
2、金属笔头
3、泛金属光泽的笔套
（解释说明：由于我们实验的电流太小，很多物体的导电性难以成功检测到，
因此千万不要简单判断物体的导电性。

通常，我们需要更精密的仪器，或者是
更为精准的方法。

想要了解更多有关电的知识，同学们可以多读一些科普书籍，增进科普知识。

）
六、板书设计
物体导电性实验
导体：铜、铁、水……
绝缘体：塑料、木……。