一、班级学生自主管理机构：
1、班级管理团队 （1）组建务实高效的管理团队：主席、副 主席、六部部长、学科代表 （2）设立值周班长（由主要班委兼任）、 值日班长（由每个同学轮流担任一天） （1）组建务实高效的行政管理团队：班长、 副班长、各类班委、学科班长（科代表）。
2、高效学习小组
小组6人，小组内部实行 A1A2、B1B2、C1C2组内 分层学习模式。 设立行政小组长，行政小组长是小组建设的核心， 负责小组内的工作安排、统筹协调、常规管理等工作。 设立纪律小组长，协助行政组长做好常规管理工 作，并负责小组常规考核的记录工作。 设立学科小组长，各自负责一个学科。人人都是 学科小组长，实现成员分担，团队合作。 设立环境小组长，负责环境卫生。 设立文宣小组长，搞好小组文化建设，每人小组 应该有组名、组训、小组目标、小组纪律、行动措施 等，制成小组牌放置于小组上。
生活部：对各小组每天的发式、着装进行检查， 男女生活部成员每天巡查一次本班寝室内务、卫生， 并结合生活老师的巡查记录，量化打分，一周后交部 长汇总。 文宣部：负责班级文化建设，组织小班会。 值日班长：对当日各小组早读、晚读、自习课等 作好记录，每天晚自习后交下一值日班长。 值周班长：对各部上交的打分表进行一周汇总， 计算出各小组在本周的积分。并公示小组得分情况。 主席、副主席：班级自主管理中的总协调人和督 促人，指导六部工作，召开每周的班委会。
搭建三级学生管理平台管理委员会 班级自主管理委员会 每一级管理委员会设置六个部门： 学习部、纪检部、体育部、生活部、 环境部、文宣部
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在学校团委和政教处的领导下组织成立学校自 主管理委员会和年级自主管理委员会，校管理 委员会是学生自主管理的最高组织。其中，校 管理委员会负责协调高一、高二、高三各个年 级学生自主管理委员会工作，年级学生自主管 理委员会负责督促、检查、通报年级的卫生、 纪律、出勤、跑操、学习等等方方面面的管理。
我的青春我做主 __自主管理
高2019届
同学们，你们是学习与发 展的主人，管理权、评价权理 当更多地交给你们，你们理当 成为精彩故事的主人翁。希望 你们在自我设计、自我管理、 自我发展中享受快乐，体会成 功，成就自我！
课改的核心目的是培养全面发展的人。我校 在全面推进高效课堂的同时，建立健全了学生自
二、班级学生自主管理模式： 1、班委会管理
在班级自主管理中，主席、副主席总负责，值周 班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管 理。主席、副主席搞好整个班级各班委的分工及检查， 发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。 值周班长组织协调好一周值日班长的整体安排和 交接，召开下周值日班长会议，安排好每天的值日班 长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值 日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班 会。 值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好 每天的班级管理记录。
主管理模式，通过树立人性化的管理理念、搭建
三级学生管理平台，构建学生自主管理的模式，
真正让学生成为学校的主人、学习的主人。
学生自主管理是学生在教师积极引导下自 行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发 展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会 发展的意识和能力的一种教育管理模式。自主 管理是对班级各种活动以及每个学生充分授权 ，让其产生责任感，即从而激励班级组织和个 人学习的自主性和创造性的管理方式，准确的 说是一种管理思想。 班级自主管理全过程充分注重人性要素， 充分注重学生的的潜能的发挥。注重学生的个 人目标与班级、学校目标的内在统一，在实现 整体目标的同时实现学生的个人追求。
每周由值周班长评选一位优秀值日班长。
六部的具体检查职责：班委管理重在对小组考评。 纪检部：每天检查记录各小组迟到、缺勤、纪律、 着装等问题，量化打分，一周后交纪检部长汇总。 学习部及学科代表：记录好导学案执行、作业收 缴情况，量化打分；记录好本学科教师上课时对各小 组的评价打分；一周汇总后交学习部长。学习部长对 各科代表上交的各学科统计情况汇总。 环境部：每天检查卫生小组的打扫情况，检查每 个小组区域的卫生保洁情况，对每小组量化打分，一 周交环境部长汇总。 体育部：每天检查各小组的两操出勤及质量，量 化打分，一周后交值体育部长汇总。
学 生 自 主 管 理
我的错误我修正 我的生活我服务 我的活动我展示
☆单独一棵树是长不好的， 树必须在森林里才能长好。 ☆任何胜利都是团队的胜利！ ☆没有目标就没有措施，没 有自制就没有人品，没有执行力 就是没有素质！ ☆不绷紧勤奋的弦，就弹不 出高分的调！
学生会各部的同学们在工作中
学生自主管理篇
我的生活我服务
“最佳宿舍”的创建评比
学生社团文化篇
从学生中选出普通话较出色、 文学功底较好、语言组织表达 能力较强的同学组建校园广播 站，一方面积极报道社会时事， 引领学生关注社会，思考人生； 一方面宣传学校亮点，正面引 导健康成长。
学生自主管理篇
我的行为我规范