主要仪器设备
①．微型电子计算机
②.仿真软件(QuartusII)
③．试验箱
实验步骤
1.运行选定的PLD开发系统后，建立一个举重裁判电路的输入文件，采用原理图，即逻辑电路图来表达。
2.对输入文件编译，仿真后，得到完整且正确的模拟波形，也就是说，波形激励输入应包括变量ABC从000-111的所有输入组合。
2.掌握图形(原理图)设计方法，建立设计输入文件。
通过实践，了解编译、功能仿真等CAD，CAS等过程，获得逻辑功能模拟结果，验证设计正确性。
实验要求
根据本实验的特点、要求和具体条件，采用集中授课并兼以学生自主训练的模式组织教学。
实验原理
用QuartusII完成举重裁判电路与原码/反码变换器的设计
实验仪器
指导教师意见
签名： 年 月 日
3.为输入输出分配引脚，将PC机与试验箱连接，在试验箱上观察实验结果。
实验内容
1．举重裁判电路
举重比赛有三位裁判，一位是主裁判A，另两位是副裁判B和C，运动员一次试举是否成功，由裁判员各自按动面前的按钮决定，只有两人以上，且其中必须有主裁判判定成功时，表示成功的指示灯L才点亮。
裁判控制系统真值表
AB C
贵州大学实验报告
学院：大数据与信息工程学院专业：电子信息工程班级：131
姓名
陈静
学号
1308040241
实验组
实验时间
2016.12
指导教师
尉学军
成绩
实验项目名称
实验一、逻辑门实现组合电路
实验目的
1.学习PLD开发系统的使用方法(如Altera公司的QuartusII，Lattice公司的ispLEVER，Xilinx公司的ISE等，任选一种)。
图3
（4）在图4，图5，图6，图7中当S=0时，F3F2F1F0输出A3A2A1A0的原码，当S=1，输出为反码。满足逻辑要求。
图4
图5
图6
图7
实验总结
1、这节课的第一个实验，初次接触了quartus软件，通过完成逻辑功能，熟悉了它的基本操作，也熟悉了本实验的基本流程。
2、通过自己连接的图来得到正确的结果，加深了对这门课的理解。希望能在之后的实验中不断学习到新知识。
L
0 0 0
0
0 0 1
0
0 1 00ຫໍສະໝຸດ 0 1 101 0 0
0
1 0 1
1
1 1 0
1
1 1 1
1
调用QuartusII库函数中的符号，用两级与非门实现最简与或式
L=AB+AC
2.原码/反码变换器
用异或门组成原码、反码转换器的电路图，图中为4位输入二进制码，
为4位输出码，S是控制信号。当S=0时，输出的原码，因为任何变量与0异或则输出原变量；当S=1时，输出的反码，因为变量与1异或输出反变量。
选择4只异或门或者直接选用74LS86四异或门芯片均可构成图形输入文件。
实验数据
及分析
（1）通过图1连接来实现L=AB+AC的功能：
图1
（2） 在图2中 若A=1，B=1，C=0；则L=1.若A=1，B=0，C=1，则C=1。若A=0，B=1，C=1，则L=0。 均符合逻辑功能。
图2
（3）选用74LS86四异或门芯片或者用异或门组成原码、反码变换器的电路图来实现由S控制的原码、反码控制器，如图3：