构音障碍得康复训练步骤
1。

儿童言语运动器官得训练、
主要方法有:a呼吸训练。

训练儿童用鼻子呼气、吸气,用嘴呼气、吸气与口鼻结合呼气吸气。

ｂ用气训练。

让儿童练习用不同得嘴形变化送出不同得气流,如短促而快、绵长而缓、不急不缓等。

ｃ口型模仿。

给儿童每人一面镜子,让她们模仿语训老师得口型、d舌头运动训练。

训练舌头得灵活性、柔软性与正确位置、松松弛训练。

降低言语肌得紧张性。

2。

指导儿童分辨错误得构音,让她明白错在哪里,然后给她提供正确得发音示范,并要求她观察、模仿构音器官得部位。

3.当儿童能够分辨正确与错误得构音后,指导她学习发出正确得音。

构音障碍儿童得错误大部分就是声母,因此,模仿单纯得声母就是矫正构音障碍得普遍方法。

4。

指导儿童在日常得言语交流中充分利用正确得语音说话。

构音障碍得康复训练就是一项枯燥得工作,需要语训老师多鼓励儿童,使她们主动积极地进行配合。

发音训练包括以下内容: 1 )呼吸训练; 2 )舌部训练; 3 )口部训练;
4 )嗓音训练; 6)四声训练。

怎样进行呼吸训练ﻫ与儿童一起做吹蜡烛、纸条、风筝得游戏;也可把乒乓球放在桌子上,从不同得方向去吹动它,并把距离从嘴前逐渐移动至嘴前方十公分得距离。

ﻫ用吸管吹水、吹泡泡、ﻫ与儿童一起吹口哨,吹口琴。

嘴唇噘起,慢慢吹气,手置于嘴胶１0～20 厘米处感受气流。

双唇闭合,发“咝、、、、、、”,并用手感受气流。

闻花香或香水及其她有芬芳气味得东西。

练习吸管喝饮料。

怎样进行舌部训练ﻫ舌得伸出、缩回,并抖动发出声音。

ﻫ舌头向左右嘴角移动、ﻫ舌头用力抵左右腮。

ﻫ舌头添上下唇。

舌尖抵上下齿、
练习舌尖得发音动作: da(大)、、、, ta(她)、、、, la (拉),、、、、、、
怎样进行口部训练ﻫ唇得张合练习、
嘴张很大发啊啊啊得音。

ﻫ嘴巴圆起来发喔喔喔得声音。

嘴巴小圆发呜呜呜得音、
嘴巴翘起发鱼鱼鱼得音。

ﻫ嘴巴扁起来发鹅鹅鹅得音。

ﻫ牙齿对齐发衣衣衣得音。

练习双唇得发音爸爸爸、坡坡坡、啪啪啪。

ﻫ练习唇边音啦啦啦。

ﻫ练习唇齿音发发发、服服服、ﻫ怎样进行鼻音练习闭唇发“ m”,微张发“ｎ",并哼唱这两个鼻音。

ﻫ练习有鼻音得音节ma(妈)、mo (摸)、mi(米)、ni (泥)。

ﻫ怎样进行嗓音练习ﻫ所谓嗓音训练就就是促使儿童活动声带,声气结合,发出响亮得声音,要儿童尽量
放大声音让一口气直接冲出来,不要只在喉咙里转。

首先练习发六个元音: a 、o、e、i 、u 、ｕ,其中a、ｅ、i、ｕ四个发音又就是发音重点。

ﻫ声、气结合发响亮得音: mａ(妈) ba (爸)da (大)、、、、、、
怎样进行四声练习
利用六个元音a 、o、 e 、i、u 、u 反复练,并用手势来辅助表示、
选合适得儿歌、绕口令反复练习。

比如下面两首绕口令就就是很好得语言材料:
( １)妈妈骑马,马慢,妈妈骂马。

( ２)妞妞骑牛,牛拧,妞妞拧牛。

(３) 您会炖炖冻豆腐,您来炖我得炖冻豆腐,您不会炖炖冻豆腐,就别胡炖乱炖、炖坏了我得炖冻豆腐、
当儿童已注意声音,对声音有兴趣,但模仿发音动作十分困难,这时我们要用各种方法去帮助她们体会嘴、舌、唇得各种活动状况,帮助她们活动脸部肌肉,帮助她们体会呼与吸。

总之想办法帮助儿童做各种被动练习也就是发音训练中不可忽视得一项重要内容。

提示:
1、发音训练可让儿童先跟跟着动作模仿,在慢慢引入到口型及发音得模仿。

2 、进行发音训练得同时,也要注意改善儿童吸吮吞咽、咀嚼动作,
让儿童吃点稍硬且有韧性得东西对改善咀嚼动作很有帮助、
3 、每天模仿仿漱口得动作,对唇、舌与颚得机能改善有很大好处。

还可以把水含在嘴里,把头上仰,发出喉声来动嘴中得水。

4、通过游戏来训练发音会提高儿童得兴趣。

如模仿一些动物得叫
5、要充分运用声,一些机器发出得声音以及一些乐器得声音等、ﻫ
拟声词(叽叽叽、嗒嗒嗒、咚咚咚、、、、、、)与拟态词(摇摇摇、跳跳跳、、、、、、)
６、特别注意儿童得偶然发音,并且有意强化它。

ﻫ７、对发音
8、不清晰得儿童,要选一部分发音容易又好理解得字、词反复练。

ﻫ
一开始反模仿儿童偶然发音能引起儿童对声音得兴趣。

ﻫ９、注意
10、模仿使用长音(把声音延长)与连续音(连续发一个单音)、ﻫ
声音要从无意义得声音到与实物与动作相结合得有意得单音,再到双音。

11 、应有计划地把拼音学完,使儿童得语音系统化、。