《电磁铁电磁继电器》教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能
1、知道什么是电磁铁。

2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

3、认识电磁继电器，了解电磁继电器工作原理
（二）过程与方法
知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。

（三）情感态度和价值观
通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。

【学习重点】
1、影响电磁铁磁性强弱的因素
2、电磁继电器工作原理
【学习方法】
自主学习、合作探究、归纳提升
教学过程
视频引入：播放视频引入新课
一、实验探究，新课教学
探究一、电磁铁（同学们阅读课本129页，并根据提示亲自动手完成小实验）
取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。

现象表明：螺线管通电时，断电时。

我们把
叫电磁铁
探究二、电磁铁磁性强弱和什么因素有关
猜想：外形相同的电磁铁磁性强弱跟什么因素有关？（请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。

）
设计实验
为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？
怎样判断电磁铁磁性强弱呢？
1、研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
器材：电源、开关、变阻器、导线、大头针、电磁铁
电路图：
结论：外形相同的螺线管，匝数一定
时，通入的电流越大，电磁铁的磁性
越强。

2、抽出铁芯，再做试验，你能得出什么结论？
结论：外形相同的螺线管，通入的电流相同，有铁芯时，电磁铁的磁性越强。

3、研究电磁铁的磁性强弱跟匝数的关系
器材：
电路图：
结论：外形相同的螺线管，通过的电流大小相同时，匝数越多的，电磁铁的磁性越强。

实验总结：
电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性__
电磁铁应用：视频播放磁悬浮列车
学以致用：
1、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。

（1）实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是：_________________。

这一方法体现了“转换”的思想。

（2）比较图乙和图_________可知：匝数相同时，电流越大磁性越强。

（3）根据实验情况，你还能得出什么实验结论：________________。

该实验结论可由图_________验证。

2、小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑片向右移动
B．电磁铁B的磁性比电磁铁A的磁性强
C．电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大
D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
探究三、电磁继电器
1、电磁继电器的构造：电磁铁衔铁弹簧静触点动触点
2、工作原理：电磁铁通电时，具有，吸引，使和接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去，弹簧把拉起来切断工作电路
3、作用：用控制电压电流电路通断的办法，
来间接控制电压电流电路的通断。

4、实质：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种开关。

学以致用：
1、图中是一种水位自动报警器原理图。

试说明它的工作原理。

2、如图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图．光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆．下列有关说法正确的是（）A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄
B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用
【我的收获】同学们快来谈谈自己的收获吧！
巩固练习
1.通电螺线管的磁性强弱与、
和有关。

2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将
，电磁铁中的磁性将。

3.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（）
A. S1接1，S2接3
B. S1接1，S2接4
C. S1接2，S2接4
D. S1接2，S2接3
4.如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将( )
A. 不变
B. 缩短
C. 伸长
D. 不能判断
S
5. 下图是小强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器。

其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内。

观察电路可知：这个报警器的工作原理是：有人踩踏板时________；无人踩踏板时________。

《电磁铁电磁继电器》学情分析
本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管，利用铁芯使磁性增强。

电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，既是为后面的应用服务，也体验了实验探究的过程，强化利用实验得出结论的能力。

电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点，电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。

通过对电磁继电器工作原理的了解，掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。

在实验中利用学生的分组实验，要利用到转换的物理方法、控制变量的思想等，既培养了学生的实验方法，又提高了学生动手能力。

通过实验得出电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关；电磁铁的磁极与电流的方向有关。

电磁继电器在实际应用中虽非常广泛，但学生直接接触的比较少，比较陌生，可以从图片、视频等入手，使学生对电磁继电器有初步印象，它可以用于控制电路中，相当于一个开关，只是利用低压控制高压、弱电流控制强电流，所以电磁继电器使用中大多要用到两种电源：低压控制电源和高压工作电源。

再通过视频来分析电磁继电器的工作原理，结合实例提出一些实际应
用，了解它是如何控制电路的。

虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程，所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点。

《电磁铁电磁继电器》效果分析。