提示助词は①、提示主题。

顶替主格助词が、宾格助词を，将该部分提示为句子主题。

わたしは学生（がくせい）です。

/我是学生。

桜（さくら）の花（はな）はたいへん美（うつく）しい。

/樱花很美。

お食事（しょくじ）はもうすみませんか。

/吃过饭了吗？この本（ほん）は昨日（きのう）買ったばかりなんです。

/这本书是昨天才买的。

※要注意的是，提示助词は不用于提示疑问词；亦不用于提示条件句中的主语（除非该条件句主语同时兼作全句主语）。

例：だれが丁（ちょう）さんですか。

/谁是小丁？あなたが行（い）かなくても，わたしは行く。

/即使你不去，我也要去。

田中さんは病気（びょうき）だから，入院（にゅういん）している。

/田中因病住院了。

②、提示、加强否定。

用于否定句中。

わたしは会社員（かいしゃいん）ではありません。

/我不是公司员工。

北京（ペキン）へは行かない。

/不去北京。

タバコを吸（す）ってはいけません。

/不可以吸烟。

この公園（こうえん）は大（おお）きくはない。

/这个公园不大。

③、提示对比。

接在属于同一大类的相关词之后（が、を须顶替）。

常见形式为：“……は……が，……は……”。

鉛筆（えんぴつ）はありますが，万年筆（まんねんひつ）はありません。

/有铅笔（可）没钢笔。

行（い）きはタクシーで，帰（かえ）りはバスでした。

/去的时候坐出租车，回来的时候乘公共汽车。

大学（だいがく）に入（はい）る前（まえ）は日本語ができなかったが，今（いま）はできるようにまりました。

/进大学以前我不会日语，（可）现在会了。

私は魚は好きですが，肉はきらいです。

/我喜欢吃鱼，（可）讨厌吃肉。

④、提示各类句子成分。

接于各类句子成分之后。

この部屋（へや）にはだれもいない。

/这房间里一个人也没有。

日本では有名（ゆうめい）です。

/在日本很有名。

今日（きょう）一日（いちにち）何も食べないほうがいいです。

/今天一天最好什么也别吃。

田中さんからはもう返事（へんじ）をもらいました。

/已经得到了田中的回信。

补格助词へ：へ主要表示方向性，可用于具象或抽象的场合。

例：こちらへどうぞ。

/请到这边来。

山（やま）へ行（い）く。

/到山上去。

これは母（はは）への手紙（てがみ）です。

/这是写给妈妈的信。

田中さんへの贈（おく）り物（もの）は人形（にんぎょう）にしましょう。

/给田中的礼物就定为娃娃吧。

※表示“给（某人）的……”之意时，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。

补格助词に格助词に作补格助词用时，主要接在体言（包括动词的名词形，即连用形）之后，其用法较多。

主要用法有：⑴、表示存在场所：接续形式：体言+に。

に用于存在句、一部分自动词句以及他动词存续态的句式中、存在的场所。

通常译为“在”。

例：ラジオは机（つくえ）の上（うえ）にあります。

/收音机在书桌上。

母（はは）は北京（ぺキン）に住（す）んでいます。

/母亲住在北京。

門(もん)の前（まえ）に自動車（じどうしゃ）がとめてある。

/汽车停在了大门前。

⑵、表示抵达场所：接续形式：体言+に。

に可用来表示行为动作的抵达场所或最终归结点。

此时可译为“到……”“……在”等意。

例：かべに地図（ちず）をはった。

/把地图挂到了（挂在）墙上。

駅前（えきまえ）に集（あつ）まってください。

/到（在）火车站前集合。

北京（ぺキン）に着（つ）いたら電話でもください。

/到了北京来个电话。

⑶、表示时间点：接续形式：体言（时间名词）+に。

に接在时间名词后表示该时间点。

译为“在……（时间）”例：毎朝（まいあさ）六時（ろくじ）に起（お）きる。

/每天早上（在）6点起床。

夏休み（なつやすみ）には旅行（りょこう）に行（い）くつもりです。

/（在）暑假里打算去旅行。

電車（でんしゃ）から降（お）りたとたんに気分（きぶん）が悪（わる）くなった。

/在从电气机车上下来的一瞬间，感到不舒服。

次（つぎ）にこちらをごらんください。

/接下来，请看这边。

⑷、表示行为动作的对象：接续形式：体言+に。

译为：对、给、让……。

例：田中（たなか）さんに電話（でんわ）をかけたが，るすだった。

/给田中挂了电话，但他不在家。

あのことは先生（せんせい）に話（はな）してあります。

/那件事告诉老师了（对老师说了）。

赤（あか）ちゃんにミルクを飲（の）ませる。

/让婴儿喝奶。

⑸表示变化的结果：接续形式：体言+に（なる、する、変（か）わる、変（か）える……）。

译为：（变）为……或（变）成……。

大学（だいがく）を出（で）てから、中学校（ちゅうがくこう）の先生(せんせい)になりました。

/大学毕业后，当了（成为）中学老师。

雨（あめ）が雪（ゆき）に変（か）わった。

/雨变成了雪。

魚（さかな）をさしみにして食（た）べる。

/把鱼做成生鱼片吃。

⑹表示比较基准：接续形式：体言+に。

译为“相对……而言”。

此时的に表示谓语的成立是有条件的，是基于其前面的事物等而言的。

此类用法的句中谓语多为形容词、形容动词，亦有个别自动词。

例：そのホテルは駅（えき）に近（ちか）いです。

/那家旅馆离火车站很近（相对火车站而言很近）。

わたしは寒（さむ）さに弱（よわ）いです。

我很怕冷（相对寒冷而言，我是个弱者）。

本がたくさんあるので，勉強するのに便利(べんり)です。

因为有很多书，所以学习起来很方便（相对学习而言，书多则方便）。

⑺表示单位数量：接续形式：体言（单位数量、数量词）+に。

译为“每……”。

例：一年（いちねん）に一回（いっかい）帰省（きせい）する。

/一年（每年）回一次老家。

一日（いちにち）に三食（さんしょく）です。

/一日（每日）三餐。

あの人（ひと）は三度（さんど）に一度（いちど）は約束（やくそく）を忘（わす）れてしまう。

那人每三次中总有一次要忘记约好的事。

⑻表示状态：接续形式：体言+に。

に可用于表示状态或状态之内容。

单纯表示状态时，主要起修饰谓语的作用，有时可译为“……得”；表示状态之内容时，主要起补充说明谓语的作用，含“在……方面”之意。

例：人生（じんせい）の経験（けいけん）に乏（とぼ）しい。

/缺乏人生经验。

日本（にほん）は経済力（けいざいりょく）に富（と）んだ国（くに）です。

/日本是一个经济实力很强的国家。

あの人は骨（ほね）と皮（かわ）ばかりにやせている。

/那人瘦得皮包骨。

⑼表示理由：接续形式：体言+に。

に有时可用于表示动作及状态的原因、理由，译为“由于……而……”或“（因）为……而……”。

例：あまりのおかしさに，思（おも）わず笑（わら）ってしまった。

/由于过分滑稽而忍不住笑了出来。

仕事（しごと）の成功（せいこう）にすっかり自信（じしん）をつけてきた。

/因事业的成功而充满自信。

⑽表示限定：接续形式：体言+に（は）。

に还可以用于限定范围。

此种用法的常见形式有“……には”“……にとって”，其中尤以“……には”的限定语气强烈。

译为：“只（限于）……”“仅（限于）……”。

例：その問題（もんだい）は，あなたには分（わ）かっても，わたしには分からない。

/那个问题只有你清楚，而我可不清楚。

わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼（たの）んでみてください。

/（只有）我不会，你请其他人做做看吧。

戦争（せんそう）は全人類（ぜんじんるい）にとっての危機（きき）だ。

/战争是全人类的危机。

⑾表示来去的目的：接续形式：（动词连用形、サ变动词词干）+に（来る、行く……）。

译为：“来、去干……”。

例：友達（ともだち）が遊（あそ）びにやってきました。

/朋友来玩了。

本を取りに寮（りょう）へもどった。

回宿舍取书。

日本へ医学（いがく）の勉強（ベンきょう）に来（き）ました。

/到日本来学医。

提示助词も①、兼提各类句子成分接续形式：需兼提成分+も。

译为：也。

例：次郎（つぎろう）が来（き）た。

太郎（たいろう）も来た。

/次郎来了，太郎也来了。

今日（きょう）もまた雨（あめ）だ。

/今天也仍然有雨。

バスでも行（い）けます。

/也能乘公共汽车去。

アメリカからも留学生（りゅうがくせい）が来ている。

/也有来自美国的留学生。

②、兼提同类事物接续形式：……も……も译为：……和……都……例：田中（たなか）さんも山田（やまた）さんも一回生（いっかいせい）です。

/田中和山田都是大学一年级学生。

日本語もロシア語もフランス語もできる。

/日语、俄语、法语都会。

この店（みせ）でもあの店でも大安（たいあん）売（う）りしている。

/这个店和那个店都在大减价。

このふろはあつくもぬるくもない。

/这洗澡水不冷也不热。

③、表示递进关系接续形式：……も……（ない、否定式）译为：（甚至）连……都（不）……；（甚至）连……也（不）……。

例：水（みず）を飲（の）む元気（げんき）もないほど疲（つか）れてしまった。

/累得连喝水的劲都没有。

彼（かれ）はあいさつも満足（まんぞく）にできない。

/他（甚至）连客套话都说不好。

見向（みむ）きもしない。

/连看也不朝这边看。

④、表示全面肯定或全面否定接续形式：疑问词+も译为：无论……都（也）……例：どちらも好（す）きです。

/无论哪个都喜欢。

どれもいいものばかりです。

/无论哪个都是好东西。

何もありません。

/什么也没有。

だれも知（し）らないようです。

/好像（无论）谁都不知道。

どこへも行（い）きたくない。

/哪儿也不想去。

⑤、表示数量之最（最多、最少）接续形式：单位数量词+も……（ない、否定式）；数量词+も。

译为：一（个）也（没）……；……之多。

……之少。

例：一人（ひとり）もいません。

/一个人也没有。

一度（いちど）も見たことはない。

/一次也没看过。

うちから駅（えき）まで，タクシーで三十分（さんじゅうふん）もかかる。

/从家到火车站，坐出租车也要花30分钟。

今日（きょう）で十日（じゅうにち）も雨が降りつづいています。

/到今天已连着下了10天雨。

一（ひと）つ百（ひゃく）円（えん）もしないから，安（やす）いよ。

/一个连100日元也不到，真便宜呀！この仕事（しごと）は三日（さんにち）もあればおわるでしょう。

/这工作只要3天就可以干完。

⑥、表示程度（起加强语气作用）接续形式：も介于同一词语之间。

例：彼（かれ）は子供（こども）も子供だ。

/他也太孩子气了。

太郎（たいろう）も悪（わる）いが，次郎（つぎろう）も次郎だ。

/太郎就够坏的了，而次郎更坏。

太郎も名人（めいじん）だが，次郎も次郎だ。

/太郎也挺有名气的，而次郎更胜一筹。

勝（か）ちも勝ったり，十五連勝（じゅうごれんしょう）だ。

/居然又赢了，已经连胜15局了！※も必须取代主格助词が；宾格助词を取代与否均可；其余部分不可取代，只能附于其后。

由于も具有递进关系、全面肯定或全面否定、数量之最（最多、最少）、程度等作用，故亦被看作副助词。

主格助词が及其它：接续形式：体言+が语法作用：①、表示主语（多见于条件句、疑问句中）：格助词が主要用于表示主语，作主语助词用。

例：机（つくえ）の上（うえ）に本があります。