合作研读，感受索溪峪的“野”o
1、读了课文，索溪峪给你的总体印象是什么？（野）课文通过
哪几个方面的描述来写索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。

）
2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的。

3、赏析。

（根据学生的回答选择板块进行教学。

）（1）赏析“山是野的”。

A ：齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描写“山是
野的”这个特点的？运用了怎样的写作手法？（一种惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格的美；先概括后具体）
B、你从哪写词语当中感受到了一种惊险的美？
（拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）
C、还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？
（一线天、百丈峡）
D、有感情地朗读这部分，读出你的惊叹，说说你的收获。

（2）、总结学法
A、思考从几个方面来写？运用了什么写作手法？从那些词语能体会
的到？
B、体会修辞手法运用的好处？
C、有感情的朗读该部分，读出索溪峪的“野”。

3）、按照上面的学法，学习水、野物、和游人的“野”
A、生分组学习，师巡视指导；
B、分组汇报，及时鼓励。

C、小组讨论：“野”加引号的含义。

4、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。

（先概括特点，再具体描写。

）。