《组合夹具设计性实验》实验教学大纲
课程编号：
课程名称：（中文/英文）：组合夹具综合设计型实验
实验总学时数：16
适应专业：机械工程及自动化
涉及课程：机械制造技术基础、机械制造装备设计
承担实验室：机电学院实验中心
一、实验教学的目的和要求
1. 实验目的
随着科学技术的不断发展，机械制造工业的自动化程度越来越高，生产成本越来越低，尤其组合夹具的使用，在机械制造工业中取得了十分显著的经济效果。

由于现代数控技术的不断提高，对组合夹具的依赖性日益增强，组合夹具的使用，不仅为企业节约了大量的人力和物力，还推动了社会的技术进步和生产发展。

因此，了解组合夹具的使用，对于机械制造专业的学生尤为重要。

通过对组合夹具的组装实验，可以了解到组合夹具的使用范围，类型，初步掌握组合夹具的使用原则，设计原理、以及简单的装配技术。

2.实验要求
⑴实验前认真阅读教材和实验指导书，了解工件定位、夹紧的概念，初步了解组合夹具的各种元件及用途。

⑵通过组合夹具的组装实验，初步了解机床与组合夹具之间的相互联系，初步掌握组合夹具的设计思路及设计方法。

⑶实验时严格执行实验室的规章制度，严格按操作规程操作。

⑷实验过程中严禁戏耍打闹，确保实验安全顺利完成。

二、实验项目设置
三、组合夹具综合设计型实验的内容和要求（包括实验所用的主要仪器设备，
实验所需主要耗材的品种及数量）
实验所需设备：柔性组合夹具十套、各种连杆类零件、盘类零件、轴类零件、及其
他类零件十个；常用扳手等小工具箱5套。

1.实验分组
以班为单位，每班分5个小组，每个小组约6～7人，每个小组负责设计和组装二个机械零件的机床夹具。

2.实验要求
每个实验小组任选二个零件，根据零件图的加工要求，小组成员必须合作完成如下实验工作任务：
⑴确定该零件的加工方法，分析其机械加工定位原理、并选择合理的定位元件；
⑵分析该零件的夹紧原理（夹紧力的方向、夹紧力的作用点和夹紧力的大小），确定夹紧方案，并选择合适的夹紧机构；
⑶如需要设置钻、镗刀具的导向装置时，选择合适的钻模或对刀装置；
⑷根据定位和夹紧方案，画出该零件的工序简图。

⑸根据工序图的定位和夹紧方案，组装完成合理、完整的机床夹具装置。

⑹学生做完实验后，必须把上述实验过程，写出实验报告。

指导教师根据夹具装置设计的合理性、可行性进行审核和评价，在工序图上给出实际操作分（评分等级：优、良、中、合格、不合格），指导教师签字后成绩有效。

学生在指导教师的指导下完成整个实验，指导教师只给学生答疑，但不提供具体的实验方案。

3.实验教学考核
指导教师根据学生在实验操作中的表现、实际操作分和实验报告质量，给出学生的实验成绩（按五级分制）。

四、课程改革特色（限150字）
《机械制造技术基础》、《机械制造装备设计》课程是与机械加工生产实际紧密联系的学科基础课和专业课。

其中，机床夹具的定位和夹紧原理，实践性、概念性很强，是学生学习的重点和难点内容之一。

因此，本实验必须强调学生亲自动手，通过实验进一步加深理解工件的定位、夹紧基本概念、工作原理和基本结构。

此外，本实验要求学生树立创新性、设计性理念，学生针对某个机械零件的加工要求，自己进行定位、夹紧原理分析，自行确定定位和夹紧方案，最后自己动手组装出合理的机床夹具装置。

五、教材及实验指导书
张福润等主编：《机械制造技术基础》，华中科技大学出版社，2000年11月出版。

李庆余等主编，《机械制造装备设计》机工版，2003.8出版
组合夹具综合设计型实验指导书
执笔：（课程负责人或任课教师签字）沈奇显
审阅：（系或教研室主任签字）沈奇显日期：2007.2
审定：（主管教学院长签字）日期：2007.2。