初中语文高效课堂的方法
初中语文高效课堂的方法
初中语文高效课堂之我见
随着新课改的进一步深入，如何构建高效课堂这一问题又摆在了大家的面前，课堂是否高效，一是看学生的主体地位是否得到了充
分体现;二是看学生在课堂上的参与情绪是否饱满;三是看全体学生
是否不同程度的学有所获。

高效课堂不是一种模式，它形式灵活多样，现结合日常语文课堂教学的实际情况，笔者对语文高效课堂的
构建进行了系列反思。

一、建立良好的师生关系。

二、加强合作，分好层次，搞好竞争。

三、明确目标，加强自主性学习。

1、明确目标，全面发展。

在课前不管是自主学习还是展示课，都要给学生明确本节课的目标，让学生在预习、学习过程中做到有的放矢，但教师对目标的定
位一定要准确，并且要结合学生的实际情况，平时在教学过程中，
我们很多时候过分注重了课堂上“知识与技能”的培养，却忽视了“过程与方法”、“情感态度与价值观”的指导，这三者是一个整体，是贯穿于我们课堂始终的，所以要加强这三者之间内在的联系，让我们的目标更完整;在重难点的把握上，简化知识点，强调突出重
难点，然后围绕我们的教学目标，舍弃不必要的枝枝节节，进而提
高课堂的效率。

2、夯实基础，加强自主性学习。

高效课堂更加突出了学生的主体地位，突出了学生的“学”，而一旦学生的自主性学习做好了，对课堂效率的提高也将会起到很重
要的作用。

另外，对于我们语文来说，倡导学生的个性化阅读，那
么学生的自主性学习就显得尤为重要，让学生明确“学贵有疑”，
提出一个问题比解决一个问题更重要，没有问题才是最大的问题，
从而鼓励学生积极提出自己的'问题，发表自己的见解，这同样是自
主学习的一个很重要的组成部分，学生在提出问题、解决问题的过
程中，很多老师讲不到的东西，都会被学生发现，课堂上的东西也
就解决了，我们的课堂效率也就提高了。

四、用兴趣引领高效。

孔子言：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”兴趣是推动人们去寻求知识探索真理的精神力量，兴趣所至才有学习和研究，所以，在平时的日常语文教学中，我们从以下几个方面努力培养学
生的兴趣。

1、充分利用课前五分钟，搞活课堂。

2、给学生提供展示的舞台。

自课改实施以来，我们更加凸显了学生的主体地位，呼吁把课堂真正还给学生，让学生做到“我的课堂我做主”，但实际情况并不
是一朝一夕就能够改变得了的，毕竟以往陈旧的课堂教学模式无形
中还是束缚着我们的思想，课堂上有时还是会不自觉的陶醉于自己
的“讲”中，而忽略了学生的“学”，这一方面是老师害怕学生掌
握不全面，另一方面是老师还没有从传统的课堂定位中解脱出来。

现在对我们的学生来说，还是缺少一个展示自己的平台，所以在学
习上要注重激励学生，努力创造机会让他们体验成功的快乐，这样
同学们的课堂积极性会得到更大的提高，从而提高课堂的效率。