由； • ⑥从事物、事理的正反两面去寻找支撑中心论点的理由； • ⑦从达到目标的条件、方式、措施等方面去分解中心论点
拟写分论点注意事项
• 1.扣得住、分得开、排得顺。 • A、扣得住——所列的几个分论点应紧扣中心论点，围绕中心论点展开。 • B、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这
值的实现相结合； • ③与中国梦同频共振，就要让发展成果共享，让更多的人参与到
中国梦的建设中来。
并列式分解 角度四：果（分析结果）
• 主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影 响），可以简称为“果”。
• 即“会怎样？” • 思考关键词：（关键词句）可以、才能…… • 例：做真正的自己。 • ①做真正的自己，世俗的围墙将挡不住你铿锵的步伐； • ②做真正的自己，厚重的夜幕将挡不住你心中的灯火； • ③做真正的自己，岁月的樊篱将挡不住你忠贞的信念。
• 议论文的行文顺序比较好安排，但也要注意分论点的由浅入深、 由简到繁、由低到高的逻辑顺序，材料运用的顺序也要注意从 古到今、由中而外、由详而略。
论据
• 确定论点和分论点以及行文思路结构之后，就要根据写作需要广 泛搜集相关素材，一是平时学习中了解的素材，二是有意识地积 累的素材，三是现实社会中的普遍现象。
并列式分解 角度二：因（分析原因）
• 揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
• 即：为什么？ • 思考关键词：是因为…… 如果……那么…… • 例：《文明礼仪从我做起》 • 中心论点：文明礼仪从我做起。 • ①人无礼则不生，文明礼仪展示个人品德风貌； • ②事无礼则不成，文明礼仪团结社会力量； • ③国家无礼则不宁，文明礼仪彰显大国气度。
样能够使作文内容更充实。 • C、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 • 例如：个人——集体——国家，物——人，自然——社会 • 2.分论点的表述最好警句化，语言要精练。 • 3.分论点一般放在每一段的开头，单独成段。 • 4.分论点数量以三个为佳，至少两个，不超过四个。 • 5.分论点的句式结构要一致，使中间几段构成排比段。 • 6.分论点的表述要紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 • 7.常用修辞：比喻、引用、化用、设问等。
• 比喻论证。运用自然界的万事万物与各种现象来比喻人生、社会、 生活等；比喻论证一定要注意喻体与本体的相似点，并与中心论 点一致。
• 引用论证。自己千辛万苦不如名家片言只语，适当引用名言警句、 诗词歌赋、民谚俗语，不仅论证有力，语言也增色许多。
• 对比论证。有比较才有鉴别，好的对比能让人一目了然，能然中 心更加突出。注意的是对比一定要有对比的点，此点得符合论点 要求。
自觉培养良好的风度
递进式分解 角度二 按论点内涵递进
• 这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要 表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由 浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。
• 例：《传先人之言 铸民族之魂》 • ①传承民族语言，是我们对先人智慧应有的认同与赞慰; • ②传承民族语言，是我们对当今社会深邃的思索与表达; • ③传承民族语言，是我们赋予未来最好的礼物与恩泽。
思路结构
• 思路就是在确定论点的基础上构思如何写作，包括行文结构、 行文顺序、写作素材的搜集分类。
• 议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问 题中提出中心论点，然后从“为什么”的角度正反分析问题， 最后从“怎么办”的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文， 深化主题。
• 从局部结构来说，有并列（分论点并列、论据并列）、正反 （观点正反、论据对比）、层进（论点的主次深入）三种。
• 素材包括你熟知的古今中外名人事例、中学课文（语文、历史、 政治）中学习过的人物事例、课内外的古代诗文语句、平时积累 的一些特殊事例、近几年国内外新闻事件、近几年著名网络事件、 社会生活中的普遍现象等等，后几类优越于前几类。
• 搜集材料尽量的多，然后将其一个一个地与原材料进行比较，有 较大相似之处的留下，没有共同点的统统排除。
不断努力，不断前进； • B、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停
滞不前。
小 结：分论点基本的展开角度
• ①从“为什么”角度探求原因、理由； • ②从“怎么办”角度寻找措施、方法； • ③从“是什么”角度挖掘内含、意义。 • ④从“会怎样”角度思考结果效果后果.
分论点基本的展开方式
比喻式分解
• 这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用 喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分 解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。
• 例：《中国精神》 • ①何为“中国精神”？如竹——千磨万击还坚劲，任尔东西南
北风！
• ②何为“中国精神”？如梅——玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风！ • ③何为“中国精神”？如兰——西风寒露深林下，任是无人也
• （3）集中解决家族间的重大问题。
• 这样看似有三个维度，但细细推敲，这三个维度实际 上是一个维度，即都是从家族会议本身所具备的功能上进 行的分析，实属同一个平面的同一维度，这样说理就缺乏 深度。事实上，我们应该知道，既然是大家族，就必须有 大家族子民的义务与素养，需要传承“大”的传统性与独 特性。
• 若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同 角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也 可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现 象到本质的层进式。
• 分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、 或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。分论点 的句式结构可以是一致的，即排比的形式（适用于 并列式、对比式），也可以是灵活多样的（适合于 层进式）。
分论点升格示例
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
• 小王出生在一个大家族。每逢节假日，长辈们都会召集家族成 员聚会，而小王对此不感兴趣，经常借故缺席。长辈们很不高兴， 小王也很苦恼。如今，有不少家族都面临类似的情况，当地晚报 《百姓家事》栏目就此展开了热烈的讨论。
• 对于以上事情，你怎么看？请给小王或小王的父母写一封信， 或向《百姓家事》栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
递进式分解 角度一 按议论步骤递进
• 议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环 环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。
• 例1：《人生的加减法》 • 是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点
人工合成的矫揉造作。 • 为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，
• ①从此事物与他事物的种种关系去寻找支撑中心论点的理由； • ②从行为的种种意义去寻找支撑中心论点的理由； • ③按事物、个人、集体、国家，或历史、现实、未来等思路去
分解和展开中心论点； • ④按现象（表现）、危害、根源、本质、方法的认识过程去分
解和展开中心论点； • ⑤从事物的属性、意义、作用等方面去寻找支撑中心论点的理
议论文提纲示例
• 标题：谈意气 • 论点：用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其
谁勇战万方的勇气。（类比） • 分论点1：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证） • 论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语（意义分析法） • 分论点2：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比） • 论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法） • 分论点3：勇于探索的意气使人发挥潜力。（例证） • 论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法） • 分论点之间的逻辑关系：并列 • 结尾：用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻）
• 不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间， 结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点 不明、重点大意遗漏、条理不清、结构松散等弊病。 为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我 们一定要首先学会写提纲。
提纲的构成
• 1.标题 • 2.中心论点与分论点; • 3.思路结构; • 4.论据； • 5.论证方法； • 6.论据分析方法
自香！
对比式分解
• 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从 正反两个方面提炼分论点。
• 例1：《适度的爱 》 • a爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 • b爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子
身心的健康发展。
• 例2：《如何估价自己》 • A、正确估价自己，既看到自己的长处点
• 并列式分解 • 递进式分解 • 比喻式分解 • 对比式分解
并列式分解 角度一：类（阐述内涵）
• 主要是回答类别和性质方面的问题。简称“类” • 即：是什么？ • 可用格式：关键词——是…… （“是”的后面往往是
一个比喻修辞中的喻体。） • 例：《我心中的中国味儿》 • ①我心中的中国味儿是自强不息、勇于抗争的品格； • ②我心中的中国味儿是踏实苦干、团结拼搏的坚韧； • ③我心中的中国味儿是荣辱不惊、从容淡定的心态；
写出好提纲，
文章思路清
“议论文提纲写作及分论点拟写”教学指导
学习目标
• 1.学会列提纲，规范作文思路。 • 2.学会拟写分论点。
为什么要写提纲
• 写作是需要相对严谨的逻辑思维。写作前必须明确 为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构 思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了 写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数， 有条不紊。
拒绝庸俗，追慕崇高。 • 怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
递进式分解 角度一 按议论步骤递进
• 例2：《风度》 • 是什么：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和
风采 • 为什么：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，
有利于和睦相处 • 怎么样：要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，