is so heavy.再请其他学生提起书包，学说单词heavy.
5、教师说Zoom's schoolbag is so heavy. What's in it ?播放故事
板块的视频。学生看视频后回答，教师打乱顺序，请学生重新排序，播 放故事录音，学生逐句跟读模仿，教师提示学生注意语调和语气的变化。
3.教师请学生收拾书包时，先把所有课本放在书桌上，要求学生一边摆
放课本，一边说出课本的名称，教师接着请学生将课本放回自己的书包，
Put your books in your schoolbags.弓丨导学生模仿造句。
4、 教师试着提起一名学生的书包，用夸张的语气说：Oh,your schoolbag
够在教师的帮助下表演故事。
教学难点：动词短语put away/take out
评价设计：通过Story time讲述一个趣味故事洛实目标一、一元成
教学准备：1•教材相配套的教学录音带
2•课件
主备人：王宁协备人：
教学过程：
(一)热身、复习(Warm-up/Revisio n)
1•教师展示主情景图中Zoom背书包的情景，引导学生观察图片， 教师播放英语歌曲的第一段， 请学生表演Zoom背着沉重书包走路的样 子。
2.能够在完成本单兀的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价 活动。能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关书本的单词，扩展学习动词短语put away/take out，能够在教师的帮助下表演故事。
教学重点：复习巩固有关书本的单词，扩展学习动词短语put away/take out，能
教师播放歌曲录音，学生跟唱。
(2)呈现新课(Prese ntatio n)
教师发指令，学生做动作：Show me your Chi nese book.
Show me your En glish book. Put your books in the schoolbag.
最后一句指令语是：Take out your books .教师用动作帮助学生理解句
ENGLISH
主题：Unit two My schoolbag第六课时教学设计方案
课程标准：根据图片、词语创设的情境，学生能复习并运用之前学习过的关于书包的 词汇与表达。
教学目标：1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现 的语用环境，为学习单兀A、B部分的各个板块做好准备。
(3)趣味操练(Practice)
游戏1：看谁敲得快
学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学
生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。
游戏2:Bin go
学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：
XXX
XXX
XXX
教师每念一个字母，学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念 三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学 生就喊：Bin go!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行， 看谁的分数最多。
游戏3猜字母
学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让 他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。
板书设计：
Un it two My schoolbag
Put away the books.
作业布置：
LisБайду номын сангаасe n to the recorder
Read the sentences
子的意思，学生跟读句子。
2.教师以课件呈现一张桌子，桌面上乱七八糟地摆放着课本，旁边放
着一个空书包，教师提冋：What can you do ?提示学生应收拾好课本，
教师板书Put away the books.请学生跟读，教师再以课件呈现一盒乱
七八糟地蜡笔，引导学生说出Put away the crayo ngs.
教学后记：