绘本教学起示范，专家引领解疑团
有幸得到刘老师的分享，聆听了戈向红老师线上关于《丽声北极星分级绘本》与主教材不同融合方式的示范教学的讲座。

戈老师不仅对绘本与主教材的融合做了理论上的解读，更有教学实践的指导，理论与实践结合的讲授方式，让我们更好的理解了理论知识，也为我们今后的教学实践提供了方向和具体的做法，一系列的讲座，让每个人都受益匪浅。

讲座之初，戈老师向我们讲述了绘本和主教材无缝对接的三种课堂表现模式：互补式，外挂式和整合式。

每个学校英语课时分配都不一样，我们可以在这三种模式中选择适合自身实际的教学模式。

她还讲到互补式教学模式的三种可能：绘本在后，绘本在中，绘本在前。

以及绘本与主教材融合的切入点，即词汇融合，话题融合和语境拓展。

这就为我们具体的教学实践提供了大方向，即我们在哪个教学环节中加入绘本和绘本在本节课当中的意义所在。

戈老师讲述的解构文本的方法也相当实用。

Five finger rules 和借助图表解构故事结构的方法，能以清晰的逻辑层次引领环环相扣的教学活动。

用Logical thinking 来设计活动和用Concept questions 来开展思辨，，更能激活学生的思维效度，更好的实现LOTS 和HOTS思维的并举。

她着重强调不仅要运用英语学习活动观的理念指导教学实践，也要有基于意义建构的文本解读和设计策略，读前，读中，读后这三个活动都要制定明确的学习目标，这样才能从学习理解，应用实践和迁移创新这三个认知层次上来培养学生的语言能力，
思维品质，文化意识和学习能力四个维度的核心素养。