同学们，除了这二种设置背景的方法，你们是否还知道其它的操作方法吗？有知道的请讲出来让我们共享。
在这位同学的启发下，我也找到了几种不同的设置背景的操作方法，但由于时间关系，还是留在下节课再与大家一起共享吧！同学们下课后也要想一想，我相信你们也一定会想到的，让我们一起期待下节课的到来吧！
思考问题
学生在明确任务后实践操作
课题
设置幻灯片背景
三维目标
1、知识与技能
1、掌握设置幻灯片背景的基本方法
2、掌握设置幻灯片背景的填充效果的操作过程
3、探究另类的设置幻灯片背景的方式方法。
2、过程与方法
1、通过自主学习、小组探究掌握本节内容。
2、作品展示，强调重点，化解难点
3、拓展知识，探究不同的方法
3、情感态度与价值观
通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；培养学生主动学习、团结合作的精神
教学重点
设置幻灯片背景、设置幻灯片背景的填充效果
教学难点
设置幻灯片背景的填充效果
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引领导航
明确任务
合作学习
自主探究
展示交流
强调重点
化解难点
拓Байду номын сангаас知识
提高升华
今天早上，有一个同学找到我，对我说“我想制作一个倡议环保的演示文稿。可是我在制作的过程中遇到了一些问题。”……先让我们一起来看一看他遇到的第一个问题是什么？（出示问题）
下面我们就一起来帮助他解决这个问题。
在动手操作之前我先提出几点建议：
1.小组协作，共同完成
2.作品设计颜色搭配、版式总局要合理，要有美感
3.要灵活运用所学知识，具备一定技巧。
同学们，你们有没有信心完成作品，帮助那位同学呀？
同学们，下面我们就开始行动吧！在操作之前，先说明一下，如果遇到困难，你有三种求助方式：一是同组同学；二是“携手学习小助手”；三就是我。
同学们，我们中已经有部分同学完成了他的作品，下面让我们来看一下。
在展示过程中，我发现同学们所作的作品中，背景的设置主要体现为两种：一种是单一色，另一种是填充效果色。下面就让我们一起来回忆一下操作过程。
教师演示操作过程
在演示过程中提出问题：全部应用与应用有什么区别？
强调全面应用与就用的区别。
讲解填充效果四个标签的操作方法。
学生在自主学习后初步完成作品
欣赏作品
学生回答
学生在操作后找到别的方法，演示操作
创设情境，引领学生走进课堂
提出建议，布置任务，为学生搭建合作学习的平台
展示作品，表扬优秀，鼓励后进
明确重点，分散难点
拓展知识点，激发升华，同时为下节课学习奠定基础。