（2）教师总结，板书课题:《拍一部小电影》
2.欣赏感知，深入了解。
（1）教师与学生一起欣赏影片，感受影片的视听效果。
电影不仅仅是动的画面，而且有很强的视听效果和艺术享受。
（2）导演们是如何做到的?
A、剧本。
故事情节是一部电影的基础。
B、分镜头脚本。
在拍摄以前往往先画个分镜头脚本。
C、现场拍摄。
D、后期制作。
3.理解表现技法体验。
（1）什么是分镜头脚本。
对比理解：一组照片与一组分镜头脚本。
（2）欣赏分镜头脚本。
了解分镜头脚本的分型:有情节镜图、场景分镜图、镜头机位图等。
（3）如何画分镜头脚本及Байду номын сангаас节分镜头脚本的作画步骤。
A、构思脚本。
B、画方块作为小图。
C、分解画各小面。
D、调整加文字说明。
4.拓展碰撞，打开思路。
课题
14.拍一部小电影
第1课时
教
学
目
标
1.了解电影拍摄的前期准备，拍摄过程、形式、特点。初步掌握分镜头脚本的基本技法，学习设计一幅分镜头脚本。
2.体验自己的电影小故事，绘制一个电影小故事的分镜头脚本，根据分镜头脚本课外尝试拍摄一部小电影。
3.加深对电影这一综合艺术的运用与理解，激发对电影拍摄的兴趣。
教学
难点
合理绘制分镜头脚本的设计草图。
教学
准备
多媒体课件、图片。
教
学
流
程
1.激趣导入，理解原理。
（1）出示自制会动的“书”，激发学生兴趣，让学生理解电影成像原理。
电影是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种现代艺术，是一门将文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑等多种艺术的整合的综合艺术。
鼓励有兴趣的学生在课后时间根据自己的分镜头设计脚本，尝试和其他同学利用摄像机拍摄一部小电影。
小组讨论并发言谈一谈想法，各组交流。
5.体验实际，理解表现。
学习建议：绘制一个校园行为的分镜头脚本。
作业要求：选取校园行为作为小剧本进行分镜头设计脚本，根据场景、角度、情节画出可以拍摄的分镜头脚本图示。
6.作品展示，语言表达。
学生说一说自己小电影的剧情是怎样来进行分镜头脚本的设计的，如何表现。
7.总结提升，拓展延伸。