五、扩展
除了以上的方法外，你还知道其他的传播方法吗？
（1）靠水传播
椰子：椰子成熟后，椰子落到海里，随海水漂到远方，生根发芽。
（2）靠动物传播
樱桃、野葡萄、野山参：小鸟或其他动物把它们吃掉，消化不掉，便随着粪便排出来传播四面八方。
六、总结
大自然中有许多动植物和我们生活在一起，他们是人类的好朋友，当他们受到威胁就会攻击人类，所以请小朋友善待小动物，这样我们才能和谐的生活在一起。
美景发生在什么季节？一年四季中哪个季节最美丽？
2、走进大自然
首先，观察图片中的小朋友在做什么？
其次问他们都是在什么地方玩游戏……（引出，不能践踏草坪）
然后带你小朋友去之前准备的地方感受大自然（注意小朋友安全）
三、总结
你认为大自然哪里美？我们应该怎样保护大自然？我们为大自然做点什么？
板书设计
1、走进大自然
难点：如何正确引导学生发现生活中美丽和创造没的能力。
教学方法
演示法、讲授法、讨论法
教学准备
课件、几件有废弃物做成的工艺品
教学过程
一、导入
在我们的生活中，常常有很多被我们丢掉的物品，但是这些废弃物在经过加工后就会变成很有趣的工艺品。
二、展示
向学生展示，准备了几件工艺品，引发学生的学习兴趣。
三、工艺品制作
2、学生能够清晰的、正确的说出自己认识的动物在自然中有什么样的作用。
3、进一步穿插动植物保护法，让学生知道，不仅伤害动物是犯法的，在餐桌上吃野生动物也是犯法的。
教学
重难点
能够准确说出动物的本领和习性。
教学方法
讨论法、讲授法
教学准备
课件
教学过程
一、谜语导入，营造气氛。
1、大眼睛宽嘴巴，咕呱咕呱，爱说话，捉虫能手就是他。
教学反思
2、绿色大地我母亲
年级
一年级（上）
科目
环境教育
第周
课题名称
2、绿色大地我母亲
教学目标
1、知道土地滋养了万物。
2、知道土地里还生活着许多看不见的好朋友。
3、能观察到土壤颜色。
教学
重难点
重点：能让学生知道土地有多种颜色，每种不同的土地滋养了万物
难点：了解，看不见的土地里生活着的朋友（适当提及其作用）
教学方法
观察法、实验法
教学准备
1、不同颜色的土壤图片
2、找到土壤剖面图（包括有动物植物）
3、分小组准备吸取土壤与放大镜，给学生观察
教学过程
一、观察
1、观察土壤有什么颜色土壤里有什么？
二、研究土壤
1、按照之前分好的小组分发，放大镜与土壤，让学生观察土壤颜色深浅。
2、用手感受土壤颗粒大小，干湿状况，感受土壤的黏性。
难点：培养学生爱护大自然的观念
教学方法
讲授法、讨论法
教学准备
课件
教学过程
一、导入
大自然隐藏着数不清的“宝贝”，种子、叶片、石头、羽毛等等，他们都有一段有趣的故事，来吧，一起到大自然的怀抱里去寻找独特的“宝贝”。
二、猜一猜
1、观看书23页小朋友都找到哪些宝贝？
2、观看书上21页猜一猜，这是谁留给我们的宝贝？小组讨论回答。
3、说一说你们在生活中遇到过他们吗？他们是怎么到这里的？在寻找它们的过程中应注意什么？
三、想一想
猜一猜这些宝贝的来历，他们遭遇是快乐的还是痛苦的？给它们编一个故事，或者有学生能画下来就更好了。
四、智慧加油站
刚才我们看见的宝贝有动物的，也有植物的，现在我们看一看植物妈妈传播后代的方法，请翻开书26页观察。
教学方法
观察法、体验学习法
教学准备
准备画纸、笔，给学生记录大自然的美丽
教学过程
一、认识大自然
1、让学生认识“大自然”三个字
2、大自然中有什么小动物或植物?
3、讨论人生活的环境与大自然有什么关系（让学生体会并了解大自然与人类息息相关，大自然供给了人类生活的必需品）
二、进入课本
1、看见大自然
展示1-5页中的图片按顺序说出图片中包括的景物。除此之外，你还能想到哪些美景？（提示学生去过的地方）
小学一年级（上册）环境教育课程教案
1、走进大自然
年级
一年级（上）
科目
环境教育
第周
课题名称
1、走进大自然
教学目标
1、走进大自然，学生能用自己喜欢的方法感受，找到自然之美。
2、懂得热爱大自然，与大自然和谐相处。
教学
重难点
重点：能让学生自己用不同的方法感受大自然美丽之处。
难点：让学生能够用自己喜欢的方法来感受自然，感受自然带给我们美丽的风景。
板书设计
3、拜访土著居民
教学反思
4、藏在大自然里的“宝贝”
年级
一年级（上）
科目
环境教育
第周
课题名称
4、藏在大自然里的“宝贝”
教学目标
1、学生通过自己寻找大自然里的“宝贝”认识大自然。
2、通过找到的宝贝，进一步加深对大自然的认识
3、培养学生爱护大自然的观念
教学
重难点
重点：让学生对大自然有亲近感，并能找到大自然中的“宝贝”
让学生小组动手讨论自己带来的物品，怎么做成制作工艺品在这个过程中，老师可向学生适当的提供制作方向，对于学生自己发挥为主。
四、成果展示
首先让学生展示成品，鼓励表扬优秀作品，让学生自评。
五、总结
这节课你收获到了什么，让学生畅所欲言。
板书设计
5、快乐的收获
教学反思
四、知足评说、双向互动
过渡语：孩子们今天比赛看谁说得出大自然主人的本领多，比赛开始。
1、自己先思考一分钟。
2、小组讨论，将学生分成不同小组，小组内讨论，自己能想到的动物的本领。
3、集体交流：没说派代表说出动物的本领。
五、总结
动植物是我们的好朋友，大自然是他们的家园，他们有着各自的本领，我们应该爱护，保护他们。
三、总结
我并不美丽，可许多人叫我妈妈，因为——
我给每一颗种子输送养料，
我给每一棵树扎根的地方，
我托起每一座山，
我挽起每一条河，
我给每个期待收获的人带来希望。
板书设计
2、绿色大地我母亲
教学反思
3、拜访土著居民
年级
一年级（上）
科目
环境教育
第周
课题名称
3、拜访土著居民
教学目标
1、书设计
4、藏在大自然里的“宝贝”
教学反思
5、快乐的收获
年级
一年级（上）
科目
环境教育
第周
课题名称
5、快乐的收获
教学目标
1、通过教学生利用废弃物来制作，漂亮的、有趣的工艺品。
2、激发，培养学生善于联想创造能力，动手能力，发现美的能力和勤俭节约，热爱生活的品质。
教学
重难点
重点：用实物演示，让学生知道生活中很多美丽的工艺品是用很普遍的材料，甚至是废弃物所创造的。
2、小小诸葛亮独坐军中帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
3、头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
二、活动
师：谜语中的动物都是大自然的主人，除此之外，小朋友们还认识其他大自然的主人吗？按照书12页13页的活动进行。
三、说故事
1、就是讲书18页动物王国发生的故事。
2、这个故事中你最喜欢什么？为什么？