九整理与复习
),\s\do5( 本单元复习全册教材的主要知识，分“数的世界”“图形王国”“统计天地”和“应用广角”四个栏目编写。

前三个栏目依次复习数与代数、图形与几何、统计与概率等三个领域教学的知识，第四个栏目相当于综合与实践领域的内容。

这些编排与四年级的期末复习基本相同，目的是调动高年级学生的学习能动性，提高复习的效率和学习能力。

复习回顾、巩固应用是最主要的复习方法。

通过复习回顾，可以进一步理解有关知识，完善认知结构，有助于对知识的记忆与提取；通过巩固应用，可以进一步掌握有关知识，形成必要的技能，有利于提高解决问题的能力。

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第1课时数的世界(1)
教材第110页第1～5题。

1．加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。

2．能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”法求小数的近似值。

重点：负数和小数意义的理解。

难点：比较小数的大小及用“四舍五入”法求小数的近似值。

课件。

1．复习数位顺序表。

(1)指导学生完整地说说小数点左、右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。

整数部分小数点小数部分
数位…万位千位百位十位个位计数
单位…万千百十个
十分位,百分位,千分位,…
0．1,0.01,0.001,…
(2)教材第110页第1题。

(学生独立填空。

)
(3)教材第110页第2题。

(学生独立填一填，读一读。

)
提示：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。

2．复习小数的改写和求小数近似值的方法。

(1)提问：小数改写的方法是什么？(指名口答。

)
改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：
①改写时可以直接在原数的万位或亿位右下角点上小数点；
②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字；
③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”；
④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。

(2)提问：怎样求一个小数的近似值？(指名口答。

)
①先要弄清楚保留几位小数；
②根据要求确定看哪一位上的数；
③用“四舍五入”法求出结果。

强调：要正确使用“≈”。

(3)教材第110页第3题。

学生独立填一填，读一读。

引导学生比较改写与求近似值的相同点与不同点。

小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

3．复习小数大小比较的方法。

先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。

练习：把下面的小数按从小到大排列起来。

0．8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087
学生在自己的练习本上排列，指名板演，集体评议、订正。

1．提问：什么叫负数？请大家举例说明。

什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。

2．教材第110页第4题。

学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。

让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

3．教材第110页第5题。

学生在数书上描点，教师巡视指导。

这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？
从学生已有的生活经验出发，激发了学生主动学习和积极参与的兴趣，引导学生感悟到，生活中处处有数学，数学就在身边，从生活中学习数学问题。

在学生独立尝试解决问题的基础上进行小组讨论，给学生搭建自主的活动空间和交流的平台。