50℃的铁块，比较内能。 ③质量是1kg100℃的水与质量是1kg
100℃的水蒸气，比较内能。
二、内能的大小
内能跟温度的关系
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
内能大小与什么有关？
内能的大小与 温度 和 质量，体积、状 态等有关；当物体 温度 越高，质量 越大，物体 的内能就越大
有
势
能
我是地
球,把
你拉下
来.
?
结
互
论
相
：
吸
互
引
相
的
吸
分
引
子
的
也
分
有
子
势
也
能
具
吗
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.
注意：内能是所有分子动能和势能的总和， 谈单个分子的内能没有意义
注意：一切物体在任何情况下都有内能
球所具有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的 球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都 具有内能
内能不同于机械能 2021/3/1
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讨论：一辆汽车的车厢内有一气瓶 氧气，当汽车以 60km/h行驶起来 后，气瓶内氧气的内能是否
增加？
课堂讨论题
下列各个实例中，比较物体的内能大小， 并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。 ②质量是1kg 50℃的铁块与质量是0.1kg
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2.做功改变内能
机械能转化内能 内能转化机械能
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的
动能
和分
子相互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
热传递是改变物体内能的一种方式
一杯热水，很烫人，放在桌子上凉 会儿再喝
在这个过程中，热水的温度 降，低内 能 减少；杯子周围的空气的温度 升，高内 能 增加。
这种改变内能的方式是 热传递 。
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生活中常见的热传递现象
1、金属汤勺放在热汤中，温度升高， 勺的内能 增加。
2、食品放入电冰箱，温度降低，内 能 减少。
3、在太阳的照射下，太阳能热水器中 水的温度升高 ，它的内能 增加。
在上述过程中物体的内能是如何转移的？
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生活中常见的热传递现象
——热传导
炒菜时，铁锅热得烫手
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用热水袋焐手取暖
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生活中常见的热传递现象
——热辐射
车胎中的空气在阳光照射 下，温度升高内能增加。
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复习
1 列举生活中的扩散现象？ 2 扩散现象说明了什么？ 3 分子运动快慢与什么有关？ 4 分子动理论的内容？
第二节
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的足球具有动能
运动的分子呢？
结论:运动着的分 子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
2.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能内能增加了
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
课堂练习:
请回答
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 所有分子的动能总和必定 增加,因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关，
与物体是否做机械运动无关；机械能跟机械运动有关，
故两者不是一回事
2、比较静止在地面上的球和运动在空中的
4.
请 回 答
5.
6.
。。 。
1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势 2. 能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与 做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。 2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看 ，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言， 温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或 “含有”等。 3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少， 其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开 了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放 出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。
说明：
1、温度反映的是的物体内部分子运动 的剧烈程度
2、质量反映的是物体内部分子的数目
或202单1/3/1 个分子的平均质量
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思考:内能的大小跟什么因素有关呢? 结论:内能的大小跟物体的温度有关. 思考:改变物体的温度有哪些方法呢? 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）
热传递过程中转移的是：能量
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1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到
高温物体 内能发生转移
高温部分Βιβλιοθήκη 低温物体 低温部分(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度. 想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
铝锅中的水在太阳灶的加
热下，温度升高内能增加。
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生活中常见的热传递现象
——热对流
茶壶中的水在自身循环流动下，
202温1/3/1度升高内能增加。
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热传递是在温度 不（相相同同/不相同）的 物体之间进行的，且能量从温度 的高转移
向温度 低的。
热传递的条件是：存在温度差
热传递的方向是：从高温转移到低温