当前位置:文档之家› 视导听评课反馈

视导听评课反馈

视导评课说课反馈情况
本次视导工作,通过教研活动,切实有效地指导了教师的教学、教研工作,帮助学校提升了教师专业素质,推动了学校课改工作的不断深化和教育教学质量的全面提高。

在这次视导活动中吴主任和体育组老师通过听课、汇总,我们欣喜地看到了这次活动中的几个亮点:王爱兰老师的课堂教学让听者眼前一亮。

接力跑,“下压式”训练被听课后教研员评价:印象很深刻。

王老师的课堂教学目标明确。

认知、技能、情感目标。

重点难点突出,动作要领指导到位,在跑的过程中训练交接时机。

教学方法上采用启发式教学,肯定学生,让学生体验多种交接棒模式训练。

课堂上积极运用赏识教育,努力激发学生兴趣,认真组织开展小组合作学习,及时进行阶段性、总结性评价。

练习方法多样灵活。

郭强老师的课充分体现求实、拓宽、创新的指导思想。

“立定跳远”是这节课的训练重点。

让学生练习上肢摆动与下肢的协调配合。

教学方法上游戏融入课堂,赋予启发性,讲解示范到位。

环节设计上采用①手球接力②分级跳1.4-1.6-1.8 2-2.2-2.4。

在调动调动学生积极性上可增加环节设计,练习小组配合意识。

吴主任评价说:每一位老师都展示出了自己的教学风采。

老师的课体现的是常态课,用朴实证明了课堂的精彩可以是多种多样的。

王爱兰老师的课结构设计合理,内容充实,环节细腻。

我们鼓励教师张扬个性教学,但也推崇扎扎实实的教学。

王爱兰老师以稳重的
育人风格,朴实的教学特点,扎实的训练学生,受到听课者的称赞。

郭强老师在课堂上做到常规点名,注意学生队列队形整顿,学生精神面貌很积极。

尤其是在准备活动中,让学生听着音乐一起来做准备活动上课有激情,亲和力强,愉悦师生身心,积极构建快乐课堂课堂,学生参与率高。

教师使用哨子口令等体育专业用语使用恰当。

整节课的设计环节:都很好,要注意及时评价表扬学生。

一次视导,就是一次提高,是一次历练。

我们以此为契机,一路感受着专家们新的理念的洗礼,一路领略着教学改革的风景,更一路品尝着教学成功的喜悦,行走在教育的征程,取得更辉煌的成绩。

相关主题