2 传统节日
教学目标：
1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。

能听写课后6个词语。

2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

3、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

4、初步了解一些传统节日和民间风俗。

【教学重点】
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】
对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时
一、激发兴趣，导入新课：
（一）听关键词，猜节日。

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？
2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日。

放鞭炮，拿红包（春节正月初一）
祭祖、扫墓（清明 4月3日—5日）
吃粽子，赛龙舟（端午节五月初五）
吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日,这节课我们就一起来了解我们中华民族的传统节日，好吗？板书课题：传统节日(齐读)
二、初读课文，认识生字。

1、自读课文，自读要求：
（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

（2）圈出生字，把生字拼读几遍。

2、自主识字：
（1）课件出示会认的生字：
传统贴宵巷祭舟艾堂乞巧郎饼赏菊（2）指名读生字，其他同学听他读对了就跟读一遍。

（3）全班齐读一遍生字。

（4）去掉拼音，开火车读生字。

（5）给这些生字口头组词，看谁组的多。

（6）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。

如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”
（7）摘苹果游戏检测生字认读情况。

3、学习词语：
(1)、同学们，同学们刚读完生字，再读读这些词语，比一比，看谁能把这
些字音读准。

（2）（课件出示：不带拼音的词语）传统元宵满堂
乞巧牛郎月饼赏菊小巷
3、同桌互读开火车读齐读
三、送生字进课文，初识课文。

1、字音读准了，词语也会读了，那我们现在就再读读这首歌谣，这次读不仅要读准字音，而且要将歌谣读得流利通顺.
2、找出文中所讲到的节日：
3、（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

4、大屏幕出示课文中的图片，让学生找出相对应的语句，并读一读。

5、师生对读课文，看谁读得更流利。

6、男女生对读课文。

7、全班齐读课文。

四、指导书写生字。

1、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。

2、重点指导：街、团、闹、转、
(1)街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。

(2)团字□宽而方正，“才”稍小。

(3)转字最后一点也是难点。

(4)闹是半包围结构，里面是“市”字。

五、作业。

1、抄写生字。

2、熟读课文。