常用文言文常识总结（节录）作者：陕西王亚其编审：赵怀兵发布：公众号yuwenyuekan字：1.古今字2.通假字3.异体字词：1.实词2.虚词而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之。

3.古今异义词(1)词义扩大。

(2)词义缩小。

(3)词义转移。

(4)感情色彩发生变化。

4.一词多义5.固定搭配所以…者、所+动词（…的原因）动词+者（…的人）6.词类活用（1）名词活用为动词使动意动作状语（2）动词活用为名词使动意动（3）形容词活用为名词动词使动意动（4）数词活用为动词（表示数目多少的基数词临时可活用为动词）例:六王毕，四海一；统礼仪，一制度；句：1.判断句：“…者，…也”、“…，…也”、“…者，…”、“…，…”、2.否定句：“非”3.省略句：4.被动句：“为…所…”、“为…”、“所…”、“见…于…”、“见…”、“于…”、“被”5.倒装句：（1）主谓倒装（2）状语后置“于”（3）定语后置例:蚓无爪牙之利，筋骨之强；（4）宾语前置A：疑问代词“谁、何、奚、安”作宾语，宾语要前置；例:大王来何操。

B：否定代词“不、毋、未、莫+动词+宾语”，宾语要前置；例:未之有也。

C：用指示代词“之、其”指复的句子，宾语要前置6.固定句式“如……何？“不亦……乎”“何其……”” “孰与” “以……为” “是故”、“是以” “不亦……乎”“得无……乎”“与其……孰若……” “宁……无”。

一、古字通假指文言文中音同、音近而形体不同的字互相通用和假借的情况。

中学教材还包括古今字。

A:通用。

读音相同或相近，意义也相通的词，古代可以写这个也可以写那个。

如：“雷鼓大震”（《赤壁之战》）中“雷”和“擂”B:假借。

读音相同或相近而意义不同的词有时可以借代。

本无其字，借用一个同音字代替。

“旦日不可不蚤自来谢项王”本有其字，前人写了别字，后人跟着写，别字和本字通用了。

“甚矣，汝之不惠”C:古今字。

古时只有某个字，后来为了区别这个古字所表示的几个不同的概念，就造出了另一个或几个今字。

如“莫”的义项有日落的时候，没有人，没有，步，不要等，后来另造一个“暮”表日落的时候，古人有时今字不用而用古字，“至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下”，“虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。

”中的“暴”与“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“说----悦”等。

D:异体字。

音同义同形不同。

“百越之君，俛首系颈，委命下吏”（俛同“俯”）要学会识别常见的通假字，当一个字按照他的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；一个字与那个字相通，要根据上下文文意来判断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。

古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）。

“通假”是“本有其字”却弃而不用，临时借用了一个音同或音近的别字。

一般认为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误，写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字。

后人见古人有先例，便跟着写，约定俗成，别字和本字就通用了，学会辨识通假字，对学习文言文是很重要的。

通假字与本字的联系上有以下几种情况：（1）读音完全相同。

如：故不错意也《唐睢不辱使命》“错”(cuò)通“措”（2）声母或韵母相同。

如：河曲智叟亡以应。

亡通“无”如：日扳仲永环谒于邑人。

“扳”(bān)通“攀”（3）形旁或声旁相同。

如：为天下唱，宜多应者。

唱通“倡”如：欲信大义于天下。

“信”(xìn)“伸”（4）读音相近。

如：身首尾长约八分有奇。

“有”(yǒu)同“又”检测项为之强《童趣》诲女知之乎《〈论语〉十则》窥谷忘反《与朱元思书》同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》属予作文以记之《岳阳楼记》便要还家，设酒杀鸡作食。

亲戚畔之《得道多助失道寡助》公输盘不说《公输》乡为身死而不受《鱼我所欲也》选贤与能《大道之行也》答案：“强”通“僵”(jiāng)“女”同“汝”(rǔ)“反”通“返”(fǎn)“被”通“披”(pī)“属”通“嘱”(zhǔ)“要”通“邀”（yāo）“畔”通“叛” (pàn)“说”通“悦” (yuè)“乡”通“向” (xiàng)“与”通“举”(jǔ)二、古今异义词现代汉语由古代汉语发展而来，随着时间的推移，许多词的意义古今有很大差别。

我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。

概括起来，古今异义主要有这样几种：①词义扩大，即今义大于古义。

A:原单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物。

如：皮（兽皮——皮肤，表皮——包在外面的东西，封皮）雏（小鸡——幼小的动物或诱饵，以及未定型前的最初形式形状，雏鸟，雏形）B:由感觉性质相通，从原意扩大到其他感情相似的意义。

如：甘（味美，味道甜——味美，心理乐意）病（重病——病）C:由专名扩大为通名。

如：江、河（长江、黄河——一切河流）匠（专指木工，其他工匠另有名称，铁匠叫“冶”，瓦匠叫“陶”—泛指各种有专门技艺的人）好（与“丑”反义，一般专指女子相貌漂亮——泛指一切美好的性质，与“坏”反义，对一切人事物都可以修饰）中国（中原地区——全中国）D:由原只表示某事物一部分的词，扩大到表示这一事物的整体。

如：秋（秋季——一年，一日不见，如隔三秋）②词义缩小，即今义小于古义。

A: 词义程度的减弱。

如：饿（严重的饥饿，达到受死亡威胁的程度。

“饿其体肤，空乏其身”——一般的肚子饿）怨（恨。

“屈平作《离骚》，盖自怨生也。

”——不满意，责备，任劳任怨）B: 词义表示范围的缩小。

谷（各种谷物——专指稻谷）丈夫（专指成年男子或男子“男子二十而冠，冠而列丈夫”“生丈夫，二壶酒，一犬”——女子的配偶）金（金属——金子）臭（各种气味“其臭如兰”——难闻的气味）丈人（老人——岳父）子（孩子——儿子）亲戚（寡助之至，亲戚畔之，古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指自己家庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。

） C:词义义项的减少。

劝（鼓励、劝说、规劝“劝学”，“肃劝权召瑜海”——劝说，规劝）迁（迁移、变换，调任、升职，贬谪、流放。

“战、守、迁皆不及施”“公车特征拜郎中，再迁太史令”“顷襄王怒而迁之”——迁移，变换）让（责备，谦让——谦让）怜（爱，怜悯，爱惜——怜悯）③词义转移。

即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。

A: 由表示甲事物转变为表示乙事物。

涕（眼泪——鼻涕）币（礼物“置币遗单于”《苏武》——钱）B: 由表示甲动作转移为表示乙动作。

走（快步跑，逃跑。

“窃计欲亡走燕”《廉颇》——一般步行）去（离开——到某地去）勤（辛苦，与“逸”相对。

勤而无所，必生悖心”《崤之战》——做事尽力，不偷懒） C:由表示甲义的范围转移到表示乙义的范围。

牺牲（作祭品的牲畜。

“牺牲玉帛，弗敢加也”《曹刿》——为正义事业献身）假（借。

“假舟楫者，非能水也”《劝学》——假期，真假）偷（苟且——偷窃）④感情色彩变化。

A:褒义词变为贬义词。

明哲保身（聪明有智慧，善于适应环境“既明且哲，以保其身”《诗经》——不坚持原则，只顾自己的处世态度）爪牙（勇士，武将——坏人的党羽）衣冠禽兽（官服上绣的禽和兽的图案——道德败坏的人）B: 贬义词转为褒义词。

乖（偏执、不驯顺“行为偏僻性乖张”——听话，安顺）锻炼（玩弄法律、陷人入罪“上奏畏却，则锻炼而周内之”，却，批驳退回，内通纳《汉书》——锻炼身体，褒义）C: 中性词变为褒义或贬义。

卑鄙（地位低，见识浅，表谦虚的中性词，“先帝不以臣卑鄙”——品行不端，不道德，贬义词）谤（公开批评别人的过失，“能谤讥于市朝者”——无中生有的诬蔑，贬义词）钩心斗角（形容阿房宫的形制——各用心机，互相排挤）祥（预兆，有吉有凶“是何祥也，吉凶焉在”——吉兆）⑤名称说法改变。

“目”改为“眼睛”，“日”改为“太阳”⑥注意单音词和复音词的辨析。

注意单音词不能与现在的复音词混淆。

古代汉语单音节词为主，现代汉语复音节词为主。

如：痛恨（痛心，遗憾——非常恨）地方（土地方圆——与中央相对的某一地区）妻子（妻子儿女——男子的配偶）中间（“中间力拉崩倒之声”，其中夹杂——方位名词）注意不要把双音词误认为两个单音词。

现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。

如：“乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”就是两个词：无，不要；论，说。

“无论”在现代汉语中是一个起关联作用的连词，而文言文里却是两个词。

“率妻子邑人来此绝境”中，“妻子”原来是两个词，“妻”指妻子，“子”指儿女。

现代汉语是一个双音词，指男子的偶。

“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹”《秋水》“望洋”指仰视的样子，不能理解为“看着大海”“匍匐以进”《中山狼传》“匍匐”指伏地而行，是一个双音节词。

注意古文中的同义词、近义词连用的现象。

如：必能使行阵和睦，优劣得所《出师表》“和睦”是同义连用，都是“和好”的意思。

登即相许和会不相从许《孔雀东南飞》注意偏义复词。

偏义复词就是古汉语中有的一个词由两个意义相近、相对或相反的词构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

如：逼迫兼弟兄昼夜勤作息《孔雀东南飞》以上所说只是一般情况，其实某些词语的意义在不同的历史时期往往不同，要根据具体语境分析，防止以“今义”解释“古义”。

三、一词多义。

根据语境正确推断实词词义语境，即上下文。

上下文对词义具有制约和提示作用。

一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义。

因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“理解常见实词在文中的含义”的关键。

所以，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇段时要细心体察语境（上下文）的意思。

要力戒孤立、片面。

由于文言文单音词居多，这一现象特别突出。

它们中有一个是本义，其余为引申义，要注意从本义推断引申义，结合上下文确定词的正确含义。

①本义。

指最初造字时表示的意义。

如：朝，本义是“早晨”。

（朝令夕改）②引申义。

指由本义引申出来的意义，与本义相类似、相对立或相关联，如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”（率天下诸侯而朝周）；朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”（于是入朝见威王）；朝廷再引申为“朝代”（改朝换代）现代汉语中也有，如“深山”--道理很深（深刻、深奥）；友谊很深（深厚，深刻）；夜深人静（时间久）；颜色太深（浓、重）③比喻义。

用比喻的方法形成的词义。

如：爪牙，比喻武臣（今阁下为王爪牙，为国藩垣）现代汉语中也有如“乱扣帽子”（坏名义或罪名）冻结资金（阻止流动或变动）④了解词义的两种引申方式。

A:连锁式。