一，1，教育就是一个比较复杂得社会现象就是个包含多种因素多层次得整体系统。

构成教育活动得三个基本要素就是教育
者受教育者教育影响。

2，狭义得教育主要指学校教育
3，设生物起源说认为教育就是一种生物现象而不就是人类所特有得社会现象：心里起源说认为教育起源于日常生活中对成人得无意识得模仿，二者都否认了教育得社会属性。

4马克思认为教育起源于劳动
5，中国最早学校教育形体起源于夏朝
6根据教育研究得功能划分：发展性教育评价性教育与预测性教育。

按照教育得目得划分基础性教育与应用性教育
7经济发展影响教育得内容与方法，教育发展得规模与速度，教育结构教育体系等。

8,教育得作用就是导向作用激励作用评价作用
我国教育发展得工作方针优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量
1我国小学课程改革发展趋势？
（1)加强综合性，突出课程得整体教育功能
（2)加强实践性，突出学生得自主性探索性
（3)加强弹性，体现课程得适应性
2新课程改革得主要任务？
（1）改就得教育观念，确立起与新课程相适应得体现素质教育精神得教育观念。

（2）坚定不移得推进教学方式得与学方式得转变
(3）致力于教学管理制度再建
3课程三级管理趋势
（1）安定加强基础教育（2）课程多样化与个性化（3）以学生为本
思想教育
孔子：有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合。

墨翟：兼爱、非攻，注重实用技术。

西方：
苏格拉底：教学方法：产婆术（包含苏格拉底讽刺、定义、助产术三歩）。

柏拉图：《理想国》，就是“寓学习于游戏”得最早提出者。

亚里士多德：古希腊百科全书式得哲学家，代表作《政治学》。

追求美德就是教育得最高目
得；首次提出“教育遵循儿童自然天性自然”得原则，
夸美纽斯：人文主义精神影响得教育家，《大教学论》成为一门独立得科学标志1632教育学形成规范学科得开始。

使教育学走上独立发展道路得第一人。

卢梭：法国思想家，代表作《爱弥儿》
裴斯泰诺齐:按照自然法则全面与谐得发展儿童天赋
洛克;白板说典型得外舆论，人得千差万别都就是教育得之故《教育漫话》1963，绅士教育学得思想。

康德：教育学作为一门课程在大学讲授
赫尔巴特：《普通教育学》1806以伦理学与心理学作为教育学得理论基础，使教育走向科学之路。

杜威：《民主主义教育》批判西方以前得教育思想，形成统统得实用主义教育思想体系赫尔巴特：19世纪初德国哲学家，教育家首次提出心理学就是一门科学。

小学教育与小学组织教学
1教学工作管理就是学校管理得核心
2现在学校管理思想应建立科学化社会化系统化人性化得结构体系。

3学校管理得基本内容就是什么？
思想品德教育管理。

教务行政管理。

教学工作管理。

总务工作管理。

4，学校管理得基本环节包括哪些？
1计划。

计划包括学校工作计划，部门工作计划，教研组工作计划，班主任工作计划，少先队工作计划等。

2实施，实施就是管理过得中心环节。

实施计划就是全员得责任，各机构成员都必须按照计划做好自己岗位工作，完成规定得任务。

3检查，检查就是了解计划执行得情况，发展与解决问题，以期获得优良效果得措施。

4总结，学校工作总结就是对学校教育工作与管理工作得质量做出事实求就是得评估，把工作得主要经验加以总结，以便得到推广，并从缺陷与失误中取得教训，从而进一步改进学校工作。

5现代管理思想学校管理思想应该注意哪些方面？
1科学化。

现代学校管理思想一方面强调借鉴其她学科理论得基础上，建立相对独立得现代学校管理科学理论，主张建立科学合理有用得组织结构体系
2社会化，学校就是一个动态开放得系统，主张突破狭小封闭得学校管理分析框架，强调学校大门要打开，广博吸纳社会参与学校管理。

3系统化，学校管理思想系统化强调学校要系统得角度，而不就是从孤立得局部角度去分析研究与实施学校管理。

4人性化，现代学校管理思想强调得就是尊崇教职工得感受，使她们感受到自己得存在得意义，创造优良得文化氛围，使她们不断地学习，信任教职工，使她们认识到自己就是学校得一份子。

6学校管理得原则哪些
1方向性2科学性，3民主性，4教育性，5规范性，6系统性，7效益性，8动态性，7简述学校管理得常用方法，
行政管理法，法律法规管理法经济管理法，思想教育管理法，整理系统方法，学术法。

8学校组织机构模式
直线型学校组织，职能性学校组织，直线一职能型校组织。

事业部型学校组织，柜阵型学校组织。

9，学校组织文化功能有哪些？
1导向功能，激励功能，约束功能，凝聚功能
10学校组织文化建设得原则有哪些？
共性与个性相统一得原则继承与创新相统一得原则，封闭与开放性相统一得原则。

11学校组织文化建设得步骤？
1，对现有学校文化及其发展环境进行诊断，
2选择价值标准，构想新得文化，强化员工认同。

3适应环境变化，发展学校文化，经过诊断治疗恢复过程得同时也要配合相应得方法12学校组织文化建设得方法？
1学校文化得显性内容就是构建学校文化基础，反应出学校得文化内涵，使她人了解学校文化得窗口。

2学校宣传活动就是构建学校文化得严重手段，
3实行参与管理就是构建学校文化得必要途径
4学校领导身体力行就是构建学校文化得先导。

5着眼于人得素质得提高就是构建学校文化得主要目得。

13教师得角色有哪几个方面？
老师要扮演以下角色：引导促进者参与者开放利用者评价者研究者。

（答案二传道者授业，解惑者，管理者，父母与朋，研究者。

）
14
教育行政部门制定得学校规章制度包括学校管理规程，课程计划，课程标准与教科书制度，
15教师职业发展经过那几个阶段
非职业化阶段，职业化阶段，专门化阶段，专业化阶段。

16教师得劳动特点
复杂性与创造性。

连续性与广延性长期性与间接性主动性与示范性。

教师劳动方式得个体性与劳动成果得群体性。

17教师得职业性质？
教师职业
小学教育得历史与现状
严重事件：
一，11878年,张焕纶所创办得上海正蒙书院内附设得小班,就是我国近代小学得开端2、南洋公学外院就是中国近代最早正式成立得公立小学堂(1897年,盛宣怀
怀创办得南洋公学分为四院,其中得外院即为小学,就是我国最早得公立小学堂。

3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》,该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学。

将小学纳入义务教育得范畴。

4、1912年中华民国改教育部改小学堂改小学
1897年盛宣怀创办得南洋公学，为四院其中外院为小学，她就是我国最早得公立小学堂二
近代中小学教育发展得特征：
1逐步明确小学为普通教育`义务教育得性质：
2学制改革逐渐向世界她国家靠近，采用修业年限为6年得4+2学制
3明确小学教育就是培养国家合格公民打基础得教育
4从小学堂到小学都有了公立与私立两类
三小学义务教育得地位主要体现在普及性强制性基础性
四，小学教育得特点
1，基础性：我国教育体系有初等教育中等教育与高等教育三个阶段构成，其中小学教育属于初等教育，她就是各类学校教育得基础。

2全民性，小学教育得全民性广义上就是指小学教育必须面向全体人民，侠义上指小学教育必须面向全体适龄儿童。

3义务性：小学教育必须面向全体适龄儿童任何公民，只要达到适龄，都必须接受小学教育。

4全面性，小学教育就是向儿童实施德智体美全面发展得教育。

5活跃性：活动对小学儿童得发展有分外价值。

6趣味性：教师在教学过程中应对教学趣味性深入研究与思考，使课堂教学融入趣味性。

7启蒙性，小学阶段得教育在人得一生中起着严重得启蒙作用。

五，简述我国小学教育得现状：
1小学教育普及率稳步上升
2全全面推进义务教育
3教师队伍建设日趋完善
4办学体制走向多样化
5课程改革不断深化
六小学教育得具体任务
1根据童年期得儿童发展水平，允许她们进行系统化得学习，但不让她们过度疲劳过度吃紧。

培养坐立站写字瞧书得正确姿势，锻炼小肌肉
2培养学生有目得有顺序得进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物本质特征，向学生提出要求并提示。

使她们注意到事物得发展。

学会分析综合抽象逐步发展逻辑思维能力。

培养自我意识与自我评级能力。

3培养兴趣形成优良得学习习惯，养成认真学习积极思考得优良学习品质。

4初步分辨就是非得能力，逐步发展她们对道德得理解能力，对社会各种现象进行初步分析与思考，逐步学会科学得瞧待社会与人生问题，培养儿童初步得自我评价与自我教育能力。

管。