八年级上册生物复习资料（一）、动物的分类（目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。

（两类）A、无脊椎动物①腔肠动物：（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。

②软体动物：（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛）特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。

乌贼，章鱼贝壳退化。

③节肢动物：甲壳动物：（虾子、蟹，水蚤）体表长有质地较硬的甲。

昆虫：（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅，体表有外骨骼，呼吸：气管（昆虫种类最多的一类动物，已知100万种）蛛型纲：（蜘蛛）用肺呼吸多足纲：（蜈蚣）节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼足和触角分节节肢动物呼吸：虾是鳃；昆虫是气管；蜘蛛是肺节肢动物运动：靠翅或分节的足。

④环节动物：（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由彼此相似的环状体节构成。

呼吸：靠体壁。

运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。

体温：变温。

生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食B、脊椎动物①鱼a. 代表动物：（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马）b 特征：体表被有鳞片。

呼吸：鳃。

运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。

体温：变温。

生殖：卵生，体外受精。

c 有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。

其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。

尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。

d 在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流e 鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。

f 水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。

②哺乳动物（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）特征：胎生、哺乳（生殖）有的体表被毛呼吸：肺。

运动：靠四肢。

体温恒定结构和生殖体腔有膈。

神经系统、感觉器官发达循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达狼：门齿、臼齿、犬齿）③爬行动物：代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。

生殖：卵生。

体温不恒定。

呼吸：肺④两栖动物：a 代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼b. 特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

体温：变温。

生殖：卵生，体外受精。

运动：跳跃，游泳。

⑤鸟：a 代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭b. 外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，c. 内部结构：骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。

肌肉：胸肌发达，胸骨有龙骨突呼吸：肺呼吸气囊辅助是双重呼吸。

体温：恒定；生殖：卵生运动：翼和足；消化：食量大，消化能力强，粪便不贮存，因为直肠短，循环系统：结构完善，心肌发达，运输氧，营养物质功能强。

（二）陆地生活的动物适应陆地环境的主要特征：书P13 ①一般句有防水分散失的结构（爬行动物具有角质的鳞或甲）②都有支持躯体的运动器官③有能在空气中呼吸的呼吸器官（昆虫用气管呼吸，哺乳动物用肺呼吸）④有发达的感觉器官和神经系统（三）动物的运动1、动物的运动系统：骨骼——杠杆作用。

支撑作用（本身不能运动，必须靠肌）关节——支点作用。

结构：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨组成。

特点：即牢固又灵活。

骨骼肌——连接和动力作用，有收缩特性骨骼肌：肌腹——中间较粗、颜色较深的部分；肌腱——两端较细、呈乳白色的部分，可以绕过关节连在不同的骨上。

上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、遮骨、趾骨注：关节头从关节窝中脱落叫脱臼。

关节囊作用：把两骨牢固的联系在一起。

关节腔有滑液，使运动灵活。

关节软骨作用：减少两骨摩檫。

2、运动的产生：当骨骼肌受神经系统传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是，躯体就会产生运动。

（运动对生存的意义：觅食，避敌，适应复杂多变环境）3、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，当手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，当双手自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张，说明任何动作都反映出各群肌之间的相互协调关系。

P30 图4、运动系统和其他系统的关系：运动不仅仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等系统的配合。

5、动物的行为多种多样，如：取食、防御、繁殖、迁徙行为等，根据行为获得的途径来看，动物的行为分为两大类：先天性行为和学习行为先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

如：繁殖，取食、攻击，菜青虫取食十字花科植物，躲藏在阴湿中的老鼠见光就跑，排尿。

蜘蛛结网，鸭子游泳。

蜜蜂跳“8”字舞学习行为：是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，: 如：模仿，判断，推理等。

先天性行为和学习行为对维持生存的意义： A. 先天性行为是生来就有的简单必不可少的行为。

B.学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生活和繁衍的重要保证。

动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。

动物的学习行为是比先天性行为更为高级的一种行为。

动物越高等，学习能力越强，学习时间越短，学习行为越多。

6. 社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，他们具有一系列的动物社群行为。

P37社会行为特征： a 群体内部形成一定组织， b 成员之间有明确的分工（如蜜蜂群体），c 群体形成等级（如狒狒群体）群体中的信息交流：通过动物的动作、声音、气味性外激杀 害虫。

（四）动物在生物圈中的作用 1. 动物在自然圈中起一定作用： a 动物在生态平衡中的重要作用。

（食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互制约的关系。

生态平 衡：在生态系统各种生物的数量和所占的比例总是维持在定的状态。

） b 动物促进生态系循环。

c 动物帮助植物传粉种子 d 辨证的认识动与人类益害关系（有） 2. 动物与人类生活关系： a 可食用 药用b 动物在现代生物术发 展中的重要作用： 生物反应器： 利用动物做间， 生产人类所需要的某（乳房生物反应 器，改造遗） 仿生：科学家通过对生物认真观 模仿生物的某些结构和功能创 造各种备。

（宇航员失重现象与长颈鹿萤火虫和冷光声 定位与雷达，乌龟的背壳与薄。

） （五）细菌和真菌 1、 细菌和真菌的分布 菌落：细菌菌落：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥色 真菌菌落：比较大，表面常呈绒毛状，絮状或蜘蛛状，有各 细菌、真菌生存环境：广泛分布在生物圈的各种地方。

无处不在 细菌、真菌生存所需环境条件分 ②适宜温度③ 有机物 ④空气 细菌、真菌培养方法：①培植培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④培养 2、 细菌 形态：单细胞，个体十分微小，有球杆状，螺旋种状态 结构：都有胞壁细胞膜，， D N A （没有成型的细胞核）有鞭毛，荚膜，芽孢（休眠体） 【芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体微小，细 胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境发成细菌。

】 细菌营: 只能利用现成的有机物来维持自身生命 活养型细菌生: 分裂生殖 . 细菌与动物细胞相比 , 没有成形的细胞核 , 与植物细胞相比 , 没有叶绿体 ⑶ 细菌的发现 : a 17 世纪后叶 , 荷兰. 虎克制作了b 巴斯德做的: 细菌不是自然发生的而是由原来已经存在的细菌产 生的 . C 巴斯德发菌 , 酵母菌提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染 的方法 , 称“微生物学之父 ⑷细菌分布广: ①细菌个体十分微小易于携带可随风飘散 . ②细菌分裂生 殖, 繁殖速度快 , 细菌数目多 . ③芽孢的特点 ⋯ ⋯ 细菌为什么能够适应多变的 ①细菌个体十分微小易于携带； ②细菌分 裂生殖繁殖速度快 , 细荚膜能抵抗外界不良环境。

3、真菌主要特征: 单细胞或多细胞, 有成形的细胞核, 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞内没有叶绿体.营养方式: 利用现成有机物维持自身生命活动—异养型. 生殖方式: 孢子生殖.常见真菌: 单细胞真菌﹙酵母菌﹚多细胞真菌：霉菌（青霉、曲霉）、蘑菇、木耳4、细菌和真菌在生物圈中作用.⑴细菌和真菌在自然界中作用a、作为分解者参与物质循环. 细菌、真菌将动植物遗体分解为二氧化碳、水、无机盐等无机物, 这些物质又能被植物吸收和利用, 进而通过光合作用制造有机物, 为动物所利用.P66. （腐生）b、引起动植物和人体患病。

细菌、真菌营寄生生活, 从活的动物、植物体和人体吸收营养物质, 导致动植物、人患病. 链球菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒；真菌使人患臂癣、足癣；真菌还可引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病. ﹙有害一面﹚（寄生）C、与动物植物共生﹙有利一面﹚共生: 细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起, 相互依赖, 彼此互利, 一但分开,两者都不能独立生活这种现象叫共生.地衣是藻类植物和真菌的共生体. 藻类植物光合作用为真菌提供有机物, 真菌为藻类植物供给水和无机盐.豆科根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生体. 根瘤菌将空气中氮的转化为植物能吸收的含氮的物质, 而植物则为根瘤菌提供有机物. 有些肠道细菌能制造维生素B12,维生素K⑵人类对细菌真菌的利用.a、食物制作: 利用酵母菌酿酒、制作面包、馒头；乳酸菌制作酸奶、泡菜；醋酸菌制作醋；用霉菌制作豆酱、腐乳、酱油P71、P62、用曲霉制作米酒.b、食物的保存法。

杀菌：防腐剂﹙如二氧化硫杀灭细菌﹚紫外线、x 射线杀菌. 抑菌：冷藏法、冷冻法﹙低温抑菌﹚、蘑菇-- 脱水法、腊肉-- 晒制、烟熏法。

果脯-- 干燥脱水法。

咸鱼-- 腌制法。

牛奶—高温灭菌。

香肠—真空包装。

罐头鱼—罐藏法.c、细菌与疾病防治: 青霉素是从青霉菌中提取出来的抗生素类药物。

d、细菌与环境保护P75.细菌如杆菌、甲烷菌可分解污水中有机物, 因此可净化污水.e、以菌治虫: 利用细菌和真菌作为生物杀虫剂, 不仅可控制害虫数量, 同时可减少农药使用, 减轻对环境污染。

（六）尝试对生物分类：藻类: 单细胞, 衣藻. 多细胞, 水绵, 海带. 无根茎叶分化. 孢子繁殖。

海带、衣藻苔藓: 多细胞, 有茎、叶无根、具假根. 无疏导组织. 孢子繁殖。

地钱、葫芦藓蕨类: 有根、茎、叶, 有疏导组织. 卷柏、铁线蕨种子植物:裸子植物：无果皮。

松树、油松、云杉、银杏50多被子植物双子叶植物：: 两片子叶, 网状脉. 大豆、花生万种单子叶植物: 一片子叶, 平行脉. 玉米、小麦二、根据生物特征进行分类1、分类的七个等级: 界、门、纲、目、科、属、种. ﹙种是最小的分类单位, 每一个种里只有一种生物, 一种生物便是一个物种，同种生物的亲缘关系是最密切的。