生物的进化
三、说建议
从实验入手
充分利用彩图和课件
主动参与实验活动
直观教学
培养学生观察、 动手、思维等 多种能力
保障实验 教学
要点 评价点 适当量化
融入评价
多种教学方法
激发兴趣调
动学生的积 极性
切勿加深加难
明确知识水平 联系社会实际
联系社会热点 渗透情感教育
教
学生千差万别
学
建
弹性教学 因材施教
教材提供空间
议
教师充分利用
评价 被评价
性状的遗传
人类染色体
电
与性别决定
遗传的物质 基础
遗
传
和
变
异
演说结束 谢谢观看
鸟的 生殖和发育
基因在亲子 代间的传递
基因的显性
和隐性 人的性别
遗传
生物的遗传 和变异
生物的 变异
地球上生 命的起源
两栖动物的 生殖和发育
生物的生 殖和发育
生物的 进化
生物进化 的历程
昆虫的生殖 和发育 植物的生殖
生
延 续 和
物 圈 中 生
发命
展的
生物进化 的原因
传染病及 其预防
免疫与 计划免
疫
传染病 和免疫
用药 和急救
生 物 与 环 境
评价自己的 健康状况
了解自己 增进健康
选择健 康的生 活方式
生物圈中的人
人的由来
七年级下册
各种环境中的动物
分布广泛的细菌和真菌
八年级上册 生物的多样性及基保护
七年级上册
生物与环境-适者生存
生物和细胞－细胞核
生物圈中的绿色植物
纵
－种子
向
整
合
八年级下册
生命的延续
生命的发展
八年级下册
编写体例 教材特点
内容结构 立体式整合
内容标准
课程 目标
说教材
教学建议
说课标
说建议评价建议Fra bibliotek说课 流
课程资源开 发与利用
程
培养学生 动手能力
收集利用 资料信息
基因位于DNA 上，每个DNA 分子包含许多 基因
染色体由蛋白 质和DNA组成， DNA是主要的 遗传物质
遗传的物 质基础
细胞核是遗 传的控制中 心（染色体 是载体）
模拟活动 探究活动
辩论活动
调查活动
设计活动 活动
观察与思考
分析与讨论
正文
思考 练习
节
引言
前言
章
图片
应用 实践
课外阅读
回顾 总结
相关链接 网站与书库
编 写 体 例
生物的 遗传和 变异
生物的 进化
传染病和免疫
用药和急救
生命圈中生命 的延续和发展
健康地生活
生物的
生殖和
八
发育
年
级
下
册
了解自己 增进健康
基因控制 生物的性状
发展科学 探究能力
运用知识解 决实际问题
性状的 遗传
引导培养 勤奋好学
人类染色体 与性别决定
提高环境 保护意识
实事求是 探索创新
遗
传
关注社会
和
养成良好生 活卫生习惯
热点问题
变
异
开放性问题， 张扬学生个性
内容形式 生动活泼
探究性学 习，加大 实验教学
贴近生活
结构体 系清晰
教 材 特 点
体现人文 精神渗透