教学设计
课题
我的太阳
课型
绘画课
执教者
孟盈
课时
1课时
年级
一年级
学科
美术
教学目标
1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
教学重点
创造出有个性的太阳形象
教学难点
如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
教学准备
多媒体、绘画工具等
指导绘画
通过欣赏、点评使他们在展评中学会互相学习，互相借鉴，开拓视野，打破局限。
内容升华，让每个学生都充满爱心，充满正能量。
板书设计
想把自己的太阳打扮的漂亮而与众不同吗
（1）、添画表情
师：让我们一起给太阳添画上不同的表情，看，太阳看到可爱的小朋友们开心的笑了，听说北极的日照时间很短，很长时间都在黑暗中度过表情很惊讶，在看到科考队员们在那么寒冷的天气下工作，伤心的哭了。(课件)
展示不同的表情（课件）
（2）、春姑娘的礼物
师：在听说了小朋友们要给北极送太阳，春姑娘给同学们送来了礼物，让我们一起来看看春姑娘都送来什么给大家
拓展知识，引发学生对太阳的热爱及重要性。
巩固认知。
提高学生的审美、辨析、形象等能力
通过故事中不同表情的太阳丰富内心的情感。也能在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
设置悬念，激发学生兴趣。
通过教师的示范作用引导学生大胆创新，敢于动手。
通过作品欣赏拓展孩子的想象空间，激发学生的创作热情和欲望。
课件出示：叶子、花朵、皇冠
（3）、欣赏教师范画
师：老师就用上了春姑娘的礼物叶子来装饰太阳的光芒，小朋友们也可以用上春姑娘的礼物来装饰太阳的光芒，当然还可以用不同的方法表现太阳的光芒，例如可以用三角形，彩色的线段等等。
3、欣赏作品（课件）
师：让我们一起看看其他同学的作品吧，你能从中得到什么启发呢，你想怎样打扮你的太阳
课外延伸：小太阳行动
除了太阳，你也可以给别人温暖！帮助需要帮助的人，就能让别人感受到温暖，而你也就成了小太阳！
学生思考、回答并说明理由
请3、4个学生画太阳
学生分析、汇报
观察、分析、汇报
欣赏、内化
欣赏、内化、开放思维
生绘画，师巡视指导。
欣赏、汇报、提升
用实际行动给人温暖。
谜语导入引发学生思考，激发学习兴趣。
师：这节课我们就要来“种太阳”。
3.现在让我们一起将太阳的种子播种到土地里，种出“我的太阳”。
揭示课题：我的太阳
1、太阳是什么形状的呢谁来画一画
师：通过黑板上的作品我我们可以看出小朋友们对太阳的基本外形都把握的很好，我们可以将太阳分成哪两个部分呢
圆+光芒（板书）
2、装饰太阳
师：黑板上的“太阳”虽然基本外形都掌握的很好，但是都太普通了，小朋友们，你们
师:小朋友们太阳我们刚刚种下的太阳种子已经发芽长成了小树苗了，让我们快快种出我们自己的太阳吧，请小朋友们动手画出你想送给北极的太阳，注意给太阳画出不同的表情，用不同的方法表现太阳的光芒。
1、将学生作品粘贴到黑板太阳树上
2、师：看我们的太阳树已经开花结果了，这么多的太阳你最喜欢谁的太阳呢为什么
3、师小结
教学过程
教师活动
学生活动
设计理念
激趣导入
种太阳
画太阳
送，老师也想考考大家，先给大家出个谜语：
白天出现，晚上不见。
又红又圆，照亮地面。
2.提问：太阳有什么作用呢
给我们温暖和光明（板书）
师：但是世界上还有很多地方需要温暖和光明（课件出示图片北极），小朋友们愿意将光明和温暖送给北极吗要怎样送光明和温暖呢