(四)学习方法
学法
分组讨论
自主探究
在案例的分析过程中， 让学生积极主动地思考 ，结合法条参与案例的 讨论，增加学生之间的 协助和交流，并获得案 例答案。
学生根据生活情境提 出问题，并进行研究 与探索，从而获得结 论，并达到学习理论 知识和培养创新实践 能力的目的。
三、说教学思路
★对于专业性较强的 内容，我将要求学 生作一个简单的了 解，主要在于如何 实践。
§10 避免误入犯罪歧途 (教材P113)
1 说教材 2 说教法学法 3 说教学思路 4 说教学过程
一、说教材
12 34
地教
结
重
位学
构
点
作目
特
难
用标
点
点
（一）地位和作用
第十课是本教材法
律部分的核心内容之一。 在社会生活的各个领域， 常有犯罪案件发生。我 国法律鼓励和支持公民 同违法犯罪作斗争。对 于中职生来说，要学会 运用法律武器依法制裁 犯罪行为，敢于同犯罪 分子作斗争。
详略得当
教师指引
★根据教材内容详略 得当地作一个知识讲 解 ，引导学生课后自 主探究。
学生思考
★让学生对案例中提出的 问题进行积极的讨论和思 考，认真听取学生如何做 到廉洁自律和见义勇为。
四、说教学过程
视频导入 讲授新课 新课小结我爸 上李刚”这一热门 案件，提高学生学 习兴趣。
（三）教学方法
情境教学法
案例分析法 视频教学法
教师有目的地引入 或创设具有一定情 绪色彩、生动具体 的场景，以引起学 生一定的态度体验 。
案例本质上是提 出一种教育的两 难情境，教师扮 演着设计者和激 励者的角色，鼓 励学生积极参与 讨论。
由声音和图像相 叠加的动态系统 ，使教学内容变 得生动、直观， 提高学生的学习 热情。
（二）学情分析
☆中职生是未成年人,文化知识薄弱，认知水平 相对较低，知识基础相对差一些；
☆但是他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事 物、新观念容易接受，适应性强；
★所以，我注重发掘他们的潜力，努力实施“因 材施教”。 加强实践教学环节，改变“一根 粉笔一张嘴、一本教案讲到尾”的教学方法， 培养学生的思考能力，让学生在实践中学习、 在实践中进步。
重点
1、犯罪的特征 2、刑罚制度
难点
1、刑罚制度 2、同犯罪行为作斗争
根据中职生的实际特点，加强实践 教学环节，结合案例和实践进行分 析，充分利用互动在线，链接相关 法律条文，在实践中学习。
突破 重难
点
二、说教法和学法
4
学习方法
3
教学方法
2
学情分析
1
教学设计理念
（一） 教学设计理念
突出教师启发引导、学生为主体的作 用；以探究讨论式的学习方法，让学生入 情入境，培养学生自主合作探究的能力。
朱苏力 张伟主编 高等教育出版社
（二）教学目标
知识目标：
犯罪的内涵及特征，刑罚制 度，刑法的任务。
能力目标：
认识犯罪行为，结合廉洁自律和见 义勇为学习同犯罪行为作斗争。
加强未成年人预防犯罪的意识，要 情感目标： 做学法，知法，守法的劳动者，并
敢于运用刑法武器同各种犯罪行为 作斗争。
（三）结构特点
讲授 新课
新课 小结
作业 布置
内容比较丰富、 容量大，我将有 所取舍、详略得 当地去讲授这些 内容。
深刻认识犯 罪的含义及 特征、刑罚 制度；如何 同犯罪行为 作斗争。
对视频中的案例再 次进行思考 ；举
例说明如何廉洁 自律和见义勇为。
请各位专家批评指正！
谢谢！
§10 避免误入犯罪歧途
本课主要是从理论和实践两个方面结合起来学习刑法的 相关知识，并运用于实践生活中。
第一个部分：从理论的角度 理解犯罪的内涵，掌握犯罪的 特征，明白刑法是同违法犯罪 作斗争的工具；
第二个部分：从案例和实践相 结合的角度，了解导致未成年人 犯罪的原因，自觉预防犯罪并敢 于同犯罪行为作斗争。
（四）重点难点