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NO.02
班级管理 细致入微
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“微”：微型班会
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微班会
近日 网上的一段视频中 在凌晨5点40左右 一间漆黑的教室里 一名学生独自走了进来 打开灯后便开始读书 几分钟后 第二个同学也进入教室...... 随后，其他同学 也陆陆续续来到教室开始了晨读 总之： 优秀从来不是 与生俱来、一蹴而就的 越是优秀的人，越是努力 没有谁比谁更聪明 只有谁比谁更努力
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CONTENTS
班级管理 德育为先
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读万卷书、 行万里路
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班级管理、 细致入微
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合理沟通、 事半功倍
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多元评价、 个性管理
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NO.01
读万卷书 行万里路
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读万卷书行万里路
• 李佟老师坚持读万卷书，行万里路的思 想，他把中小学语文课本上所涉及的 110余处名胜古迹进行了梳理，并用了5 年的时间，按照历史、诗词的主线进行 研学。如今，他走遍了30多个城市，游 览了“八大古都”“四大名楼”等80多 个古迹。回校后，
——卡特·罗吉斯
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沟通 漏斗
你心里想的100% 你嘴上说的 80% 别人听到的60%
别人听懂的40%
别人行动的20%
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无法改变现状，我们改变自己
一、不烦躁、不抱怨 二、不说“不可能”凡事找方法，而不是找借口，发现问题，反思， 而非着急辩解。 三、改变自己，是自救，影响别人是救人！
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NO.04
1、要有主题 2、尽量解决临近出现的问题 3、形式要多样化：文字、图片、视频、 课件、音乐等（在最短的时间内让学生 最快的进入到设计的场景中） 4、把握时间十分钟左右 5、不可以无限制的拓展，达到要表达的 效果即可
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NO.03
合理沟通 事半功倍
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什么是沟通？
如果我能够知道他表达了什么，如果我能知道他 表达的动机是什么，如果我能知道他表达了以后 的感受如何，那么我就敢信心十足的果敢断言， 我已经充分了解了他，并能够有足够的力量影响 并改变他。
单元
每册课本
从个人
小组
班集体
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班级管理要灵活多变：
个性管理
班名：韶华班
班徽：
班歌：追梦赤子心
班誓：九聚青马、不负韶华；二部一班、宏霸天下！
班级口号：
班级共同目标：
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多彩的毕业礼物
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谢谢观赏
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班级管理 德育为先
聊城文苑初级中学 孙广栋
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立德树人、育时代新人
• 百年教育，德育为先。德育工作致力于学生思想品德和人格素养的培养， 是学校工作的灵魂，贯穿于教育实践的方方面面。学校德育工作的宗旨是 要提升核心素养，培养健全人格，让学生明晰人生发展方向。
• 新的时代需要新型德育教师队伍，新时代要求提高教师队伍的整体素质为 核心，以充分发挥课程德育功能为出发点和归宿，以提高其工作积极性、 主动性、工作技巧与创新意识为目标，秉持“实践反思、同伴互助、专业 引领”等理念，并且要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社 会实践教育各环节，用改革创新的思想改进德育，用发展建设的思想抓实 德育，用开放共享的思想推进德育。
曲阜学论语
剑门关前说蜀道
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• 他将拍下的实地图片，与教学相 结合，制作出精美的课件，讲给 学生听。学生仿佛身临其境，更 加喜欢上了语文这门课。
每个班级的情况都是不同的，我们必须要根据班级的实际情况制定行之有效的教学 模式，不可以千篇一律。 例如： 如果班级纪律不好，我们可以从做遵纪守法的好学生要求，然后强调纪律的重要性； 如果班级缺乏上进心，我们可以利用讲座或者励志故事进行激励学生上进； 如果学生目光短浅，那么我们就要利用更多的素材进行描画未来，让学生有远见； 总之：让学生的思想能够跟着老师去行走万里路。
• 学校要对学生参加社会实践活动情况进 行考核，及时做好活动小结和鉴定工作， 并将考核结果逐步纳入学生综合素质评 价和毕业资格认定范畴。
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班级管理要从单一评价走向多元化评价
成绩不可以作为学生优秀的唯一评价手段。
从学生的成绩评价转化到学生个人的综合性评价；
从个人层面的评价转化到小组的集体性评价。
从课
班会主题：你来教室为了什么？
设置问题： 1、你几点到达教室？ 2、到教室后第一时间你会做什 么？ 3、你希望一个什么样的班级？ 我会给出的结果： 只用我们共同努力才会营造出我 们希望的班级。也只有我们每个 人都能够尽自己的努力去做好， 这个班级才会更好。 希望的结果： 到达教室即进入学习状态。
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微班会：
多元评价 个性管理
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多元评价 个性管理
如今在教育的领域里，多学科整合和融合已经成为了不变 的趋势。“作为新时代的一线教育者，如果能做到‘跨界 教学 多元育人’，那一定会让学生的成长路上绽放更多 的精彩，也能让自己的教育之路绝对有戏。
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综合素质评价
• 教育部表示：各地教育行政部门要把学 校组织学生，参加社会实践活动的情况 和成效作为评价学校教育教学工作的一 项重要内容。