语言训练教学设计
组名
语训
教 师
日 期
教学课题
词语练习--餐具
总目标
1、能够通过本节课的学习，知道几种餐具并能够说出相关餐具的名称。
2、经历交流讨论的过程，能够根据词语找出相对应的餐具并且进行练读。
3、初步理解音义。
个人目标
Байду номын сангаас百、邓、余完成目标1、2、3
杜、王完成目标2
教学重点
进行词语的初步练读并且理解词义
杜、高、邓、张
进行练习
进行练习
提高发音的准确度，积累词语量
加强语音、语义的结合
模具
四、归纳小结
通过本节课的学习，你知道了什么呢？
全体学生
依次进行回顾
巩固所学知识，提升语言表达能力
五、教学反思
教学难点
理解词义以及相关词语的发音方法
教学准备
餐具模型
教学过程
环节
教师活动
学生
学生活动
预期效果
教具应用
一、导入
同学们，新的学期开始了，我们首先来做准备活动
1、呼吸练习
2、舌操
全体学生
做准备活动
放松发声器官的肌肉
二、新授
1、筷子
出示筷子摸具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？
教师进行示范发音，强调舌位和声调的变化
2、勺子
出示勺子摸具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？
教师进行示范发音，强调舌位和声调的变化
全体学生
全体学生
王、杜、余、高
全体学生
进行回答（筷子）
进行练读
进行回答（勺子）
进行练读
能结合生活实际，说出词语
提升正确发音能力
能结合生活实际，说出词语
提升正确发音能力
三、巩固练习
1、练读词语
2、听词找物
全体学生