严格要求，逐步改掉审题不认真的毛病。
一定要记住：看清楚了、想好了再动笔，否则一
动就错。
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2、剖析图表——这是解图表题的关键
（1）剖析图解 该图解涉及哪几个知识点?是一
①理清知识点 个知识点？还是多个知识点？ 知识点之间的区别与
②思考知识点之间的关系 联系、相同与不同
③不同类型的图要作特殊剖析
细胞亚显微结构图：要能识别各种细胞器的结构并知其功能；
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(5）设计表格
在2002年上海高考卷中出现了设计表格题，怎样设计表格呢？ 下面举例说明。 实例①：请你根据“生长素类似物对植物生长发育影响的实验” 设计实验记录用的种子发芽率以及幼苗生长情况的表格。 答:配制不同浓度的生长素类似物溶液，分别加入1、2、3、4、 5号试管中，取6支试管各加入20粒种子，24小时后取出分别放 入1—5号培养皿中，6号试管中加入蒸馏水，保持湿润，放在 暗处，按以下表格观察记录实验结果：
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4、规范答题
一是：要注意问题中关键性的字词句
如“依次”、 “先后”、 “个”、“对”
二是：答题要规范、准确、严密、完整
部分同学题目看懂了，也会做，但仍然得不到高
分，这主要是答题不规范，语言表达不准确造成的。
例题：由单倍体培育多倍体的常用方法是什么？
答：“用秋水仙素处理”不完整；
答：“用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗” 正确吗？；
翅型 长翅V
肢型 正常肢D
后胸 后胸正H
④残 ⑤短 ⑥变 翅型 肢型 胸型
残翅v 短肢d 后胸变h
染色体
X(Ⅰ) Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅲ
注：1、每种突变型未列出的性状表现与野生型性状表现相同 2、6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本
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1)若进行验证基因分离定律的实验，观察和记录 后代中运动器官的性状表现，选作杂交亲本的基 因型是_V__V_×_v_v_或__D__D_×_d_d_____。
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①数据表格
（2）剖析表格
一是：要看清数据的变化规律，如上升还是下降？
二是：要注意特殊数据，如最多、最少、平均，总和等，
表格中出现“0”的地方要特别小心，想清道理。
三是：如果有多个表格要注意比较，得出相同和不同点
②过程表格
要弄清整个过程，理清开始和结束， 要特别注意关键性的过程和步骤。
③结果表格 关键是分析结果产生的原因
2）突出针对性：比如对基础知识有缺漏的学生，要按 《考试说明》的要求逐一疏理知识点，把遗漏的知识 补上；对基础知识不扎实的学生，要加强重点知识的
学习，下决心认真看书。h
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（3）提高能力 1）合理的知识结构是能力形成的土壤
把所学知识串起来，形成知识网络。要特别注意 生物必修教材和选修教材知识内容保持联系，
第三步把蛹发育的关键步骤综合起来， 即可得出蛹发育的必要条件是_脑__部__接__受__长__日__照_____。
第四步推出两个隐含条件：_蛹__发__育__受__激__素__调__节__、__________ 激素调节受神经调节控制
本题中的陷阱是___短__日__照__和__腹_h_部______
常见的如条件陷阱：哪些条件是有用的？ 哪些条件是没用的？没用的条件是陷阱； 概念陷阱：相似相近的概念不能混淆；还有 原理陷阱、过程陷阱等
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例题：果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因 符号和基因所在染色体的编号如下表
①野 ②白 ③黑
生型 眼型 身型
眼色 红眼W 白眼w
体色 灰身B
黑身b
④材料表格 关键是要看清、看懂材料
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例题：下表的资料显示四组马铃薯条分别浸入Ⅰ——Ⅳ 4种不同溶液，1h后质量转变的百分率。由表可知溶
液浓度最低的是
A.溶液Ⅰ B.溶液Ⅱ C.溶液Ⅲ D.溶液Ⅳ
溶液 马铃薯质量转变百分率
Ⅰ
+5%
Ⅱ
-5%
Ⅲ
-3%
Ⅳ
0%
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（3）剖析直方图
一是：要看清图示，分析横坐标与纵坐标的关系； 二是：要弄清直方图所示的含义：
(2)还有看清题目中要求的性状是什么？ 性状不符合题意的也不能选。
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小结 同学做错题的原因很多，有知识问题、有能力
问题，但是审错题是重要原因之一。
在审题上多花一分钟，解题时就可少丢好多分！
在各种月考、模考、练习等平时做题过程中，要
把关键性的字、词、句划出来，以引起特别注意，
抓住关键。提高审题能力的关键是强化平时的训练，
2）触类旁通，灵活应用是能力发展的关键 一是触类旁通，即由知A到知B。二是要注意理论 联系实际，灵活应用.
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（4）强化限时训练
限时训练是提高生物解题能力的关键一环。在规定 时间、规定题量，不看书、不查答案，像考试一样先 完成，完成后自己批改，对照答案自我分析，这样才 能真正暴露问题，收到实效。
实验一正__常__蛹；实验二_去__脑__蛹；实验三去__脑__后__腹__部__植__入__脑__的蛹 三个实验关键在___脑____字上。
第二步看懂图表 先看图有长日照有短日照，处理部位也不同； 再看表实验一中a、c蛹发育，实验二中全不发育， 实验三中a、d 蛹发育。 实验处理关键在__日__照__长__短__不同和___处__理__部__位___不同。
高三生物复习专题讲座
生物图表题解题方法
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一、生物图表题的概念及特点
1、概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题
2、生物图表题的特点 （1）新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料. （2）重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、 功能等，对学生能力要求高.
（3）考查呈递进关系： 即前一问的答案是解答后一问的条件
正确的答案是：“用秋水仙素处理萌发的幼苗”，
因为单倍体不产生种子。
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5．在学习中培养图表题解题能力 （1）培养心理素质
有的同学看到图表题就非常紧张，不知所措。
这类同学关键是平时要加强图表题训练，掌握图表题
的解题方法，提高解题信心。通过训练使自己明白,
图表题并不可怕。
再比如有的同学看图表题粗心大意，图表中一些
设计表格题：如实验表格设计
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三、生物图表题解题策略
（一）解题时存在的问题 由于生物图表题创设了新情景，因而往往会
造成同学心理障碍和解题信心不足。不少同学 见到这种题就心情紧张、有的同学甚至连题目 都看不懂，更不用说解题了。
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（二）最基本的解题策略
一是：树立信心，提高心理素质； 二是：静下心来看题目； 三是：积极思维，联系教材知识； 四是：根据题意和知识点，科学组织答案； 五是：先易后难，该拿到的分数决不丢失。
剖析图表的关键是：挖掘图表之 间的统一性、 相关性和差异性
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例题：研究休眠的柞蚕的蛹变为成虫的必要条件。 实验1：对正常的蛹进行如下实验
A、长日照处理 b、短日照处理 c、头胸部长日照处理、腹部短日照处理 d、头胸部短日照处理、腹部长日照处理
实验2：对经过手术除去脑的蛹，进行与实验1同样的处理
实验3：在己除去脑的蛹的腹部移植入其它蛹的脑，再进行
与实验1同样的处理。
a bc d
实验1 成虫 蛹 成虫 蛹
实验2 蛹 蛹 蛹 蛹
实验3 成虫 蛹
蛹
成虫 h
1)对实验1的结果进行 分析，蛹变为成虫的 必要条件是什么？
2)对实验1--3的结果进 行分析，蛹变为成虫 的必要条件是什么22？
第一步：认真审题 先把题目通读一遍，找出关键性的字词句如下：
2)若进行验证自由组合定律的实验，观察体色和体 形的遗传表现，选作杂交亲本的编号及基因型
是_③__b__b_H_H__×_⑥__B_B_h__h__。选择上述杂交亲本的理论 根据是__非__同__源__染__色__体__上__的__非__等__位__基__因___。
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找出隐含的条件
（1）果蝇体细胞染色体共__4__对染色体， 其中第__Ⅰ___对是性染色体, 第__Ⅱ__、__Ⅲ__、__Ⅳ__对是常染色体
如是动物细胞还是植物细胞？ 是DNA还是RNA？ 基因中的两条链是哪一条链转录的？
B、思考题目中还隐含了哪些条件 （即由呈现条件还可以推出哪些条件，隐含条件往 往在后面要问及）
如条件：“绿色植物在光下”，即可说明该植物
既有光合作用又有呼吸作用，在暗处则只有呼吸作用。
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（3）找出陷阱
陷阱是命题人故意设置的，考查学生基础知识 掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后， 要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。
浓度2
浓度3
蒸馏水（对照）
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3、理清知识点内容
图表题的特点是高起点低落点，一大段文字加上 几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析 了，答案还是在书本上。图表剖析后，要理清知识点， 回忆有关知识点所涉及的概念、原理、过程、功能等。
学习生物记忆是重要的、必须的。一些重要知识 点的概念、原理、过程、功能和规律学生一定要记住。
的数目之比
例题分析：
第一步：看懂直方图，得出比例为__3∶_1_
第二步：ABCD中逐一对照符合这一比例的是_A__C_D___
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（4）剖析图表综合题
一是：要理清图、表的含义； 二是：要回忆相关知识点的内容； 三是：要理清图解与表格之间的关系，
如表格是表示图的哪一部分？ 图表示了表格的何种规律？
如最大最多，最少最小，增大上升， 减小下降等； 三是：要分析图示中各数量不同的原因，
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例题：与右图所示的情况相符合的是 A 具有一对相对性状的杂合子植物自交