教学设计：
纠正错别字
（三年级语文活动课乔占春）
活动目的：
教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。

活动方法：
1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。

2.按照评分标准给各小组打分。

活动过程
一、揭示课题
同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。

题目叫《故人与敌人》。

星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。

中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:“小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？”小粗心有些犹豫：“不行，我得看家。

下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.”豆豆出点子说:”我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。

”于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。

小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，“下午三点有敌人要来。

”小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。

下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。

原来小粗心在纸条上把“故人”写成了“敌人”。

这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。

二、纠正多一笔或少一画的错别字
1、划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。

(1)抵抗( ) （2）白纸( )
(3)令天( ) （4）弹琴（）
（5）不忍心( ) (6)环绕( )
（7）猴子( ) (8)时候( )
(9)夏季( ) (10)复习( )
刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？
板书：多一笔、少一画。

【评点:对于形体相似、结构只有细微差别的字，要引导学生注意比较它们的不同点，并注意它们的读音和字义上的区别。

对于笔画繁杂的字，要仔细观察它们的结构，弄清相同点和不同点。

】
三、纠正音相同或相近的错别字
1、同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？大家都可能写过错别字。

你可别小看这些错别字，它的危害可大了。

它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。

它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给
病人开药时写了错别字，病人拿错了药，那后果就不堪设想了，我就看过这样一个小故事：有一个医生给人看病，本来是需要切除病人的食指，医生一马虎，把"食指"写成了"十指"。

这一下要是十个手指都切掉了，那就不得了了。

2、你们知道为什么会闹这个笑话吗？音相同或相近也会闹笑话。

（板书：音相同或相近）
3、划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。

(1)放学后我做完作业在去玩。

( )
(2)我们做完值日要把垃圾到掉。

( )
(3)老师向妈妈一样关心我。

( )
(4)字典的做用可真大呀!( )
(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。

( )
(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。

( )
(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。

( )
(8)东海龙王父子经常兴风做浪。

( )
(9)会稽一战,越国打了败战。

( )
(10)三太子只好现出了圆形。

( )
【评点:对于同音字应引导学生辨明字义，字义弄清了，就容易纠正错别字了。

】
四、纠正偏旁部首引起的错别字
请看由××带来的小品《买酒》，掌声欢迎。

老张家来客人了，他叫孩子到商店去买啤酒。

他见儿子太小，特地写了一张字条叫儿子带
上。

等了好久，儿子回来了。

老张一瞧，儿子两手空空，顿时生气了，大声吼道：“你又去玩去了?”
“我没玩。

”儿子怯生生地回答。

“酒呢?”
“商店的阿姨说没有这种酒。

”
“怎么会没有呢?刚才隔壁的小明买了两瓶回来，说还有好多呢!你撒谎，你……”儿子哭了起来，边哭边说：“是没有嘛，是没有嘛!”
客人觉得此事有些蹊跷，见孩子手里拿着张字条，接过来一看，原来上面写的是“牌酒二瓶。

”于是说道：“老兄，是你自己错了啊!你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字，‘牌酒’可没见过呵!”
老张接过字条，瞪着眼一看，果真如此，他怪不好意思地拉过孩子，抚摸着他的头说：“爹爹错了，孩子，爹爹对不起你。

”说着他深深地鞠了一躬。

孩子“哧”一声，被他爹爹的举动逗笑了。

嗨，你瞧，啤酒写成了牌酒，这都是错别字惹的祸。

（出示四块小黑板）
第一棵树上：眼晴访止食品花托拜年
第二棵树上：纪住表面漂荡湖泊迷惑
第三棵树上：蓝球建议窗帘电视吸引掩映
第四棵树上：连棉起伏犹如素有山岭仍掉
4.小结：这些错别字又是犯了什么毛病呢？（板书：混淆偏旁部首）看来，我们同学在写字时，还要分清字的偏旁部首。

【评点:汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
1. 过渡：这些字认识吗？当它做偏旁时该怎样写，你们知道吗？火土雨车女身
2. 出示选择题。

(1)左边偏旁有长捺时，长捺应(①变；②不变)点。

(2)左边偏旁尾画是长横时，应把长横变成(①短横；②提)，使左旁变窄以让右。

5.小结：为了字体的美观，偏旁部首之间要互相谦让，否则书写不规范也会造成错别字。

（板书：书写不规范）
六、总结
1. 通过这节活动课，我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________(学生回答)
2. 那怎样就可以不写错别字了呢？有没有什么解决的好办法？（板书:看清字形理解字义）
3、同学们想的办法还真不少。

下面让我们一起来读读这首儿歌，先自己来轻声地读一读。

同学们，要注意，
千万别写错别字。

多笔画、少笔画，
一笔之差区别大。

同音字，分清义，
形近字，看清形。

从小开动小脑筋，
一起消灭错别字。

附板书：纠正错别字
病因解决办法
（1）多一笔，少一笔看清字形
（2）音相同或相近
（3）偏旁部首混淆理解字义
（4）书写不规范
【教后记】根据以往的经验，三年级是错别字的高发期。

“哎，又是错别字！”“怎么又写错了？”“强调多少遍了，怎么还是不记得！”……每每批到学生的作业，耳边总能听到老师对学生的“谆谆教导”，而学生的错别字也总是“层出不穷”“防不胜防”。

为此，作为教师也未曾少费过精力：课堂上重点指导，全班书空；课后区别异处，默写抽查。

然而心思费尽，结果却依旧不如人意。

针对这一令人头疼的问题，我设计了这么一堂活动课。

为了激发学生的积极性，我采用了小组竞赛的方式，从教案的实施过程来看，学生的参与热情异常高涨。

中国汉字妙趣横生，只要我们悉心研究，找寻其中的规律，让学生巧妙地学习、记忆它们，相信错别字一定会越来越少。

学生也将从中掌握到学习生字的捷径，并不断创造出新的记忆生字的方法，使错别字不再。